d. Membuat pengelompokkan siswa didasarkan pada hasil yang didapatkan siswa pada evaluasi yang dilakukan. Kelompok siswa yang tuntas KKM dan belum
tuntas KKM. e. Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus ketiga.
3.2.3 Siklus III
3.2.3.1 Perencanaan Setelah melaksanakan refleksi pada siklus II kemudian dilakukan
perencanaan pelaksanaan pada siklus III. Peneliti bersama tim kolaborator melakukan:
a. Identifikasi masalah pada siklus II dan penetapan alternatif pemecahan masalah pada siklus III.
b. Menelaah kurikulum IPS kelas V semester II dan merumuskan indikator pembelajaran yang akan dicapai.
c. Menyusun perangkat pembelajaran berupa silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran, materi ajar, media pembelajaran, lembar kerja siswa LKS, kisi-
kisi evaluasi, soal evaluasi, dan penyekoran dengan Kompetensi Dasar 2.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia. Indikator:
2.2.5 Menuliskan tokoh-tokoh yang berperan dalam kemerdekaan Indonesia. 2.2.6 Menjelaskan peran-peran tokoh dalam kemerdekaan Indonesia.
2.2.7 Memaparkan cara menghargai jasa-jasa pahlawan.
d. Membuat lembar observasi keterampilan mengajar guru dan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran melalui model pembelajaran Kancing Gemerincing
berbantuan media audiovisual. e. Menyiapkan lembar catatan lapangan.
3.2.3.2 Pelaksanaan Tindakan 3.2.3.2.1
Kegiatan Awal 10 menit a. Siswa mereview pelajaran sebelumnya dengan menjawab pertanyaan guru
seputar peristiwa proklamasi. b. Guru melakukan apersepsi untuk menggali pengetahuan awal siswa dengan
menayangkan sebuah slide yang berisi tokoh-tokoh pejuang kemerdekaan. kemudian mengajukan pertanyaan kepada siswa “Anak-anak jika kalian
menjadi salah satu tokoh yang berperan dalam kemerdekaan apa yang akan kalian lakukan setelah Indonesia memproklamasikan kemerdekaannya?”
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan memotivasi siswa agar bersemangat mengikuti pembelajaran.
3.2.3.2.2 Kegiatan Inti 45 menit
Eksplorasi
a. Siswa mengamati video yang ditayangkan guru, video berisi materi tentang peristiwa proklamasi yang melibatkan tokoh-tokoh dalam memperjuangkan
kemerdekaan Indonesia. b. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang materi yang telah
disampaikan. c. Siswa menjawab pertanyaan dari guru “apa yang telah kalian lakukan untuk
menghargai jasa para tokoh kemerdekaan?”
Elaborasi
a. Siswa dikelompokkan menjadi 5 kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 4 orang.
b. Guru membagikan kancing dan Lembar Kerja Siswa kepada masing-masing kelompok, tiap anggota kelompok mendapatkan kancing tersebut.
c. Siswa berdiskusi dalam kelompoknya untuk menyelesaikan Lembar Kerja Siswa dan tugas yang diberikan guru tentang tokoh dan peran tokoh dalam
kemerdekaan Indonesia serta cara menghargai jasa pahlawan . d. Masing-masing siswa diminta menulis hasil diskusi pada Lembar Kerja
Siswa dan buku catatannya. e. Guru memanggil perwakilan kelompok untuk membacakan hasil diskusi
secara bergantian, kemudian kelompok lain memberi tanggapan terhadap presentasi kelompok tersebut.
f. Guru menanggapi hasil diskusi kelompok, kemudian guru memberikan penjelasan tentang hasil diskusi kelompok.
Konfirmasi
a. Guru mengkonfirmasi hasil diskusi. b. Siswa diberi kesempatan oleh guru untuk bertanya mengenai materi yang
kurang dipahami. c. Guru memberikan rewardpenghargaan pada kelompok dengan hasil diskusi
terbaik. d. Siswa bersama guru merefleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
3.2.3.2.3 Kegiatan Akhir 15 menit
a. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
b. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan guru. c. Siswa bersama guru mengakhiri pembelajaran.
3.2.3.3 Observasi Tahap observasi dilakukan seperti pada siklus I dan II yaitu mengamati
proses pembelajaran. Aspek-aspek yang diamati meliputi: a. Melakukan pengamatan keterampilan guru dalam pembelajaran
b. Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran c. Melakukan pengumpulan data hasil belajar siswa setelah menggunakan
model pembelajaran Kancing Gemerincing berbantuan media audiovisual di kelas.
d. Mencatat kejadian yang terjadi dalam pembelajaran dalam catatan lapangan. 3.2.3.4 Refleksi
Setelah melaksanakan siklus III, peneliti menganalisis tes hasil belajar siswa dan lembar observasi. Apakah sudah mencapai indikator keberhasilan dalam
penelitian. Dalam tahap refleksi ini peneliti melakukan kegiatan sebagai berikut. a. Menelaah pelaksanaan pembelajaran siklus III.
b. Mengidentifikasi dan mengkaji daftar permasalahan yang terjadi pada siklus III.
c. Mengevaluasi proses dan hasil yang didapatkan pada siklus III. d. Mengidentifikasi kesulitan yang dialami siswa dalam menyelesaikan masalah
pada materi.
e. Mendata siswa yang telah mampu menyelesaikan soal evaluasi dan mampu mendapatkan nilai diatas kriteria ketuntasan belajar.
f. Menyimpulkan hasil dari pelaksanaan siklus ketiga, jika tujuan PTK belum tercapai, maka dilanjutkan pada siklus berikutnya dengan mengacu pada
hasil siklus sebelumnya.
3.3 SUBJEK PENELITIAN
