3.2.2 Siklus II
3.2.2.1 Perencanaan Setelah melaksanakan refleksi pada siklus I kemudian dilakukan
perencanaan pelaksanaan pada siklus II. Peneliti bersama tim kolaborator melakukan:
a. Identifikasi masalah pada siklus I dan penetapan alternatif pemecahan masalah
b. Menelaah kurikulum IPS kelas V semester II dan merumuskan indikator pembelajaran yang akan dicapai.
c. Menyusun perangkat pembelajaran berupa silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran, materi ajar, media pembelajaran, lembar kerja siswa LKS, kisi-
kisi evaluasi, soal evaluasi, dan penyekoran dengan Kompetensi Dasar 2.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia. Indikator:
2.2.3 Menyebutkan peran BPUPKI dan PPKI dalam persiapan kemerdekaan Indonesia.
2.2.4 Menjelaskan proses perumusan dasar Negara. d. Membuat lembar observasi keterampilan mengajar guru dan aktivitas belajar
siswa dalam pembelajaran melalui model pembelajaran Kancing Gemerincing berbantuan media audiovisual.
e. Menyiapkan lembar catatan lapangan.
3.2.2.2 Pelaksanaan Tindakan 3.2.2.2.1 Kegiatan Awal 10 menit
a. Siswa dengan bimbingan guru, mengingat kembali materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya.
b. Guru melakukan apersepsi dengan menayangkan sebuah slide “pancasila” kemudian mengajukan pertanyaan “Anak-anak, dasar Negara Indonesia
disebut apa? Bagaimana isi dari dasar Negara tersebut? Apakah kalian tahu bagaimana proses perumusan dasar Negara?
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan memotivasi siswa agar bersemangat mengikuti pembelajaran.
3.2.2.2.2 Kegiatan Inti 45 menit
Eksplorasi
a. Guru menayangkan video yang berisi materi tentang peranan BPUPKI dan PPKI dalam persiapan kemerdekaan Indonesia serta proses perumusan dasar
Negara Indonesia. b. Siswa mengamati video yang ditayangkan oleh guru kemudian guru
menjelaskan materi sesuai video yang ditayangkan. c. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang materi yang telah
disampaikan.
Elaborasi
a. Siswa dikelompokkan menjadi 5 kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 4 orang.
b. Guru membagikan kancing dan Lembar Kerja Siswa kepada masing-masing kelompok, tiap anggota kelompok mendapatkan kancing tersebut.
c. Siswa berdiskusi dalam kelompoknya untuk menyelesaikan Lembar Kerja Siswa dan tugas yang diberikan guru tentang peran BPUPKI dan PPKI
dalam perumusan dasar negara. d. Masing-masing siswa diminta menulis hasil diskusi pada Lembar Kerja
Siswa dan buku catatannya. e. Guru memanggil perwakilan kelompok untuk membacakan hasil diskusi
secara bergantian, kemudian kelompok lain memberi tanggapan terhadap presentasi kelompok tersebut.
f. Siswa menanggapi hasil diskusi kelompok, kemudian guru memberikan penjelasan tentang hasil diskusi kelompok.
Konfirmasi
a. Guru mengkonfirmasi hasil diskusi. b. Siswa diberi kesempatan oleh guru untuk bertanya mengenai materi yang
kurang dipahami. c. Guru memberikan rewardpenghargaan pada kelompok dengan hasil diskusi
terbaik. d. Siswa bersama guru merefleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
3.2.2.2.3 Kegiatan Akhir 15 menit
a. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
b. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan guru.
c. Tindak lanjut: siswa diminta mempelajari materi tentang cara menghargai tokoh-tokoh yang berperan dalam memperjuangkan kemerdekaan Indonesia.
3.2.2.3 Observasi Tahap observasi dilakukan dengan mengamati proses pembelajaran. Aspek-
aspek yang diamati meliputi: a. Melakukan pengamatan keterampilan guru dalam pembelajaran
b. Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran c. Melakukan pengumpulan data hasil belajar siswa setelah
menggunakanmodel pembelajaran Kancing Gemerincing berbantuan media audiovisual di kelas.
d. Mencatat kejadian yang terjadi dalam pembelajan dalam catatan lapangan. 3.2.2.4 Refleksi
Refleksi dalam penelitian ini dilakukan dengan menelaah kembali apa yang telah diamati dalam kegiatan pembelajaran seperti keterampilan guru, aktivitas
siswa dan kemampuan siswa dalam mengerjakan soal-soal evaluasi IPS. Setelah melaksanakan siklus II, peneliti menganalisis tes hasil belajar siswa
dan lembar observasi. Apakah sudah mencapai indikator keberhasilan dalam penelitian. Dalam tahap refleksi ini peneliti melakukan kegiatan sebagai berikut.
a. Menelaah pelaksanaan pembelajaran siklus ke II. b. Mengidentifikasi dan mengkaji daftar permasalahan yang terjadi pada siklus ke
II. c. Mengevaluasi proses dan hasil yang didapatkan pada siklus ke II.
d. Membuat pengelompokkan siswa didasarkan pada hasil yang didapatkan siswa pada evaluasi yang dilakukan. Kelompok siswa yang tuntas KKM dan belum
tuntas KKM. e. Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus ketiga.
3.2.3 Siklus III
Kategori