4.2.2 Impikasi Hasil Penelitian
Implikasi yang didapat dari penelitian ini ada tiga hal yaitu implikasi secara teoretis, implikasi praktis, dan implikasi pedagogis.
4.2.2.1 Implikasi Teoretis Implikasi teoretis dari penelitian ini adalah keterkaitan antara hasil
penelitian dengan teori-teori yang digunakan oleh peneliti. Penelitian membuktikan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Kancing
Gemerincing berbantuan media audiovisual dapat mendorong siswa untuk aktif memberikan kontribusi dalam kelompoknya Huda, 2011: 142. Siswa dituntut
untuk bekerjasama memecahkan permasalahan secara merata dan tidak bergantung pada siswa yang lebih dominan, sehingga siswa dapat memahami
materi IPS dengan baik dan hasil belajar siswa dapat meningkat. 4.2.2.2 Implikasi Praktis
Implikasi praktis penelitian ini adalah tentang keterkaitan hasil penelitian dengan proses pembelajaran. Penelitian menggunakan model pembelajaran
Kancing Gemerincing berbantuan media audiovisual dapat membantu guru dalam proses pembelajaran. Penelitian ini juga dapat dijadikan sebagai pertimbangan
bagi guru untuk menerapkan model pembelajaran Kancing Gemerincing berbantuan media audiovisual dalam melaksanakan pembelajaran pada mata
pelajaran yang lain. 4.2.2.3 Implikasi Pedagogis
Implikasi hasil penelitian ini yaitu adanya peningkatan kualitas pembelajaran IPS yang meliputi: keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil
belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Kancing Gemerincing berbantuan media audiovisual kelas V SDN Gajahmungkur 02 Kota Semarang.
176
BAB V PENUTUP
5.1 SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelaspada pembelajaran IPS dengan menggunakan model pembelajaran Kancing Gemerincingberbantuan media
audiovisualpada siswa kelas V SDN Gajahmungkur 02 Kota Semarang terdapat tiga variabel penelitianyaitu keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar
siswa yang menunjukkan peningkatan pada tiap siklusnya dengan rincian sebagai berikut:
a. Terjadi peningkatan kualitas pembelajaran IPS melalui model Kancing Gemerincing berbantuan media audiovisual pada siswa kelas V SDN
Gajahmungkur 02 Kota Semarang. b. Model Kancing Gemerincing dapat meningkatkan keterampilan guru, aktivitas
siswa, dan hasil belajar pada pembelajaran IPS kelas V SDN Gajahmungkur 02 Kota Semarang.
c. Media audiovisual dapat meningkatkan keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar pada pembelajaran IPS kelas V SDN Gajahmungkur 02 Kota
Semarang. Adapun peningkatan keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar
dapat dibuktikan berdasarkan hasil observasi pada setiap pertemuannya. Keterampilan guru pada siklus I memperoleh skor 24 dengan kategori baik. Pada
Kategori