1. Home
  2. Lainnya

Uji Reliabilitas Pengujian Validitas dan Reliabilitas 1. Uji Validitas

terendah disebut kelompok bawah. Sudijono mengungkapkan bahwa menghitung daya pembeda ditentukan rumus sebagai berikut: Dimana K Keterangan: D : indeks diskriminasi satu butir soal P A : proporsi kelompok atas yang dapat menjawab dengan benar butirsoal yang diolah P B : proporsi kelompok bawah yang dapat menjawab dengan benar butir soal yang diolah B A : banyaknya kelompok atas yang dapat menjawab dengan benar butir soal yang diolah B B : banyaknya kelompok bawah yang dapat menjawab dengan benar butir soal yang diolah J A : jumlah kelompok atas J B : jumlah kelompok bawah Sudijono, 2011:389 Hasil perhitungan daya pembeda di interpretasi berdasarkan klasifikasi berikut: Tabel 9. Interpretasi Nilai Daya Pembeda Nilai Interpretasi Kurang dari 0,20 Buruk 0,21 - 0,40 Sedang 0,41 - 0,70 Baik 0,71- 1,00 Sangat Baik Bertanda negatif Buruk sekali Sumber: Sudijono 2011:389 = = D =

3.10. Teknik Analisis Data

Setelah data diperoleh dilakukan analisis data untuk melihat apakah ada peningkatan hasil belajar siswa yang telah diajarkan menggunakan model pembelajaran Course Review Horay CRH menggunakan rumus persentase. Adapun rumusnya adalah sebagai berikut: Rumus: Keterangan: P = angka persentase hasil belajar siswa F = frekuensi siswa pada hasil belajar tertentu N = jumlah seluruh siswa Arikunto, 1996:251 P = X 100 REFERENSI Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif dan R D. Bandung: Alfabeta. Halaman 6 Margono, G., Rahayu, W Sudaryono,. 2011. Pengembangan Instrumen Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Delta Buku. Halaman 11 Sugiyono. 2012. Ibid. Halaman 107 Sugiyono. 2012. Ibid. Halaman 110 Sugiyono. 2012. Ibid. Halaman 297 Suharsimi Arikunto. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT.Rineka Cipta. Halaman 173 Sugiyono. 2012. Op.Cit. Halaman 118 Suharsimi Arikunto. 2013. Ibid. Halaman 174 Triyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Yogyakarta : Ombak Api. Halaman. 145 Margono. 2010. Metodologi Penelitian pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Halaman 128 Suharsimi Arikunto. 2013. Op. Cit. Halaman 161 Sugiyono. 2012. Op.Cit. Halaman 160 Suharsimi Arikunto. 2008. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara. Halaman 52 Basrowi Soeyono. 2007. Metode Analisis Data Sosial. Kediri: CV Jenggala Pustaka. Halaman 166 Koentjaraningrat. 1983. Metode-metode Penelitian Masyarakat. Jakarta: Gramedia. Halaman 133

Dokumen yang terkait

PENERAPAN METODE INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IVA SD NEGERI 8 METRO TIMUR TAHUN PELAJARAN 2010/2011

0 8 53

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL PEMBELAJARAN SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS XI IPS SMA NEGERI 16 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

1 5 70

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 TEMPURAN LAMPUNG TENGAH TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 6 146

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE ROTATING TRIO EXCHANGE UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VA SD NEGERI 1 PALAPA BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2012/2013

10 137 48

PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS X SMA NEGERI 9 BANDAR LAMPUNG

2 10 121

PENERAPAN METODE PROBLEM POSING DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS DI SMA NEGERI I KOTAGAJAH LAMPUNG TENGAH TAHUN PELAJARAN 2013/2014

0 6 66

PENGGUNAAN METODE DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 NATAR TAHUN PELAJARAN 2013/2014

20 71 72

PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 KALIREJO

0 5 53

PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL)TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X SMA NEGERI 7 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 8 58

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE LEARNING TOGETHER (LT) DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA MATA PELAJARAN SEJARAH SEMESTER GENAP UNTUK MENINGKATKAN KESADARAN SEJARAH DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPS 1 SMA NEGERI GONDANGREJO TAHUN AJARAN 201520

0 1 13