51
Gambar 9. Siswa kurang serius dalam mengumpulan data
3. Aktivitas Siswa dalam Analisis Data Pengamatan Outdoor Study
Aktivitas analisis data terdiri dari berbagi indikator antara lain: mengklasifikasikan data dan menggeneralisasikan hasil analisis data.
Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada Tabel 6 berikut :
Tabel 6. Aktivitas Analisis Data Pengamatan Outdoor Study
No Skor Kriteria f
1 6,50 - 8,00
Sangat Aktif 6
8,45 2
5,00 - 6,50 Aktif
46 64,79
3 3,50 - 5,00
Cukup Aktif 19
26,76 4
2,00 - 3,50 Kurang Aktif
0,00 Jumlah 71
100 Mean 5,78
Sumber : Data penelitian, 2010 Berdasarkan Tabel 6 di atas, 6 siswa 8,45 memiliki aktivitas
analisis data dengan kriteria sangat aktif, kategori tersebut menunjukan bahwa dalam menganalisis data hasil pengamatan outdoor siswa dapat
mengklasifikasikan data dengan benar dan sesuai dengan jenis datanya
52
dan siswa mampu menggeneralisasikan hasil analisis data dengan benar, logis dan relevan, 46 siswa 64,79 memiliki aktivitas analisis
data dengan kriteria aktif, kategori tersebut menunjukan bahwa dalam analisis data pengamatan outdoor siswa dapat mengklasifikasikan data
dengan benar, siswa dapat menggeneralisasikan hasil analisis data dengan benar, logis tetapi kurang relevan, 19 siswa 26,76 memiliki
aktivitas analisis data dengan kriteria cukup aktif, kategori tersebut menunjukan bahwa dalam analisis data pengamatan outdoor siswa
kurang dapat mengklasifikasikan data dan dalam menggeneralisasikan hasil analisis data kurang tepat. Dan tidak ada siswa yang memiliki
aktivitas analisis data dengan kriteria kurang aktif. Secara klasikal aktivitas analisis data sebesar 5,78 dan termasuk dalam kriteria aktif.
Hal ini menunjukan bahwa rata-rata siswa dalam analisis data sangat aktif. Untuk lebih jelasnya berikut disajikan diagram tentang aktivitas
analisis data pengamatan outdoor study.
Gambar 10. Aktivitas Belajar Siswa dalam Analisis Data pada Pembelajaran
Outdoor Study
53
Aktivitas siswa dalam analisis data, setelah siswa mengumpulkan jenis-jenis batuan kemudian diklasifikasikan menurut jenisnya dan
proses pembentukannya, dan dibuat generalisasinya kesimpulannya. Dalam mengklasifikasikan jenis-jenis batuan siswa mencocokan batuan
yang ditemukan di sekitar sungai dengan gambar yang ada dalam buku sumber atau maket batuan yang dibawa siswa. Beberapa siswa masih
mengalami kesulitan, mereka masih bingung membedakan jenis-jenis batuan. Tetapi secara keseluruhan siswa sudah dapat
mengklasifikasikan dengan benar. Lihat Gambar 11.
Gambar 11. Siswa sedang menganalisis jenis batuan 4.
Aktivitas Siswa dalam Presentasi Hasil Laporan
Aktivitas siswa dalam penyusunan laporan terdiri dari empat indikator yaitu Aktivitas siswa bertanya dalam diskusi kelompok,
aktivitas siswa memberi tanggapan dalam diskusi kelompok, siswa mengungkapkan pendapat dalam diskusi kelompok, siswa menghargai
54
pendapat orang lain dalam diskusi kelompok. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada Tabel 7 berikut.
Tabel 7. Aktivitas Presentasi Hasil Laporan Outdoor Study
No Skor Kriteria f
1 13,00 - 16,00
Sangat Aktif 2
2,82 2
10,00 - 13,00 Aktif
59 83,10
3 7,00 - 10,00
Cukup Aktif 10
14,08 4
4,00 - 7,00 Kurang Aktif
0,00 Jumlah 71
100 Mean
11,52 Sumber : Data penelitian, 2010
Berdasarkan Tabel 7 di atas, 2 siswa 2,82 memiliki aktivitas presentasi hasil laporan dengan kriteria sangat aktif, kategori tersebut
menunjukan bahwa siswa bertanya dengan jelas, mudah dipahami, sesuai dengan materi yang masih dibahas, siswa memberi tanggapan
sesuai yang ditanyakan, mudah dipahami, disertai contoh yang relevan, siswa mengungkapkan pendapat secara sistematis dan dengan bahasa
yang mudah dipahami, mendengarkan pendapat teman dengan responsif, 59 siswa 83,10 memiliki aktivitas presentasi hasil laporan
dengan kriteria aktif, kategori tersebut menunjukan bahwa siswa bertanya dengan jelas tetapi kurang sesuai dengan materi yang sedang
dibahas, siswa memberi tanggapan kurang sesuai dengan apa yang ditanyakan, siswa mengungkapkan pendapat terkait dengan materi
tetapi ragu-ragu, siswa mendengarkan pendapat teman kurang responsif, 10 siswa 14,08 memiliki aktivitas presentasi hasil laporan
dengan kriteria cukup aktif, kategori tersebut menunjukan bahwa siswa bertanya tidak sesuai materi, susah dipahami, siswa membari tanggapan
55
tidak sesuai yang ditanyakan, siswa mengungkapkan pendapat tidak terkait materi, siswa mendengarkan pendapat teman dengan kurang
serius dan tidak responsif. Tidak ada siswa yang memiliki aktivitas presentasi hasil laporan dengan kriteria kurang aktif. Secara klasikal
aktivitas presentasi hasil laporan sebesar 11,52 dan termasuk dalam kriteria aktif. Untuk lebih jelasnya berikut disajikan diagram tentang
aktivitas presentasi hasil laporan.
Gambar 12. Aktivitas Belajar Siswa dalam Presentasi Hasil Laporan pada Pembelajaran
Outdoor Study
Aktivitas presentasi hasil laporan, setelah melakukan pengamatan dan menganalisis data yang diperoleh selanjutnya siswa
mempresentasikan hasil laporan. Dalam presentasi hasil laporan siswa terlihat sudah cukup persiapan, lantang dalam mempresentasikan dan
isinya tidak menyimpang dari materi yang sedang dibahas. Siswa yang lain juga sangat antusias dan bersemangat, terlihat dari respon mereka,
berlomba-lomba mengajukan pertanyaan, dan siswa yang lain memberikan tanggapan atau menjawab pertanyaan, siswa juga
56
mengungkapkan pendapat apabila terjadi perbedaan pendapat dari penyaji kelompok yang presentasi, dan siswa yang lain menghargai
pendapat tersebut dengan menerima dan mendengarkan dengan sungguh-sungguh dan tidak bermain sendiri.
Gambar 13. Siswa sedang mengajukan pertanyaan
Terlihat pada Gambar 13 siswa berebut mengacungkan jari untuk mengajukan pertanyaan, pertanyaan yang diajukan tidak menyimpang
dari pembahasan, menggunakan bahasa yang mudah dipahami dan pemikiran mereka sangat kritis. Tetapi ada juga sebagian siswa yang
masih berbicara sendiri atau belum serius mendengarkan pada saat temannya sedang mengajukan pertanyaan.
57
Gambar 14. Siswa sedang memberikan tanggapan
Terlihat pada Gambar 14, siswa sedang memberikan tanggapan dari salah satu pertanyaan atau pernyataan yang diajukan oleh siswa
lain, hal ini menunjukan bahwa siswa serius mendengarkan pendapat, pertanyaan maupun pernyataan teman lain sehingga menberikan balikan
atau feedback mengenai pendapat teman yang masih kurang lengkap.
Gambar 15. Siswa sedang mengungkapkan pendapat
Pada Gambar 15, terlihat bahwa siswa yang aktif lebih berani dalam mengungkapkan pendapatnya tanpa harus ditunjuk untuk
58
berpendapat dan dalam berpendapat juga tidak keluar dari pokok bahasan serta menggunakan bahasa yang mudah dipahami.
Gambar 16. Siswa menghargai pendapat orang lain
Pada Gambar 16, terlihat salah satu siswa sedang berpendapat sedangkan siswa yang lain mendengarkan pendapat teman dengan
responsif dan tidak menyalahkan pendapat temannya. Tetapi ada juga sebagian siswa yang masih berbicara dan bermain atau belum serius
mendengarkan dan menghargai pada saat temannya sedang berpendapat.
C. Pembahasan
Kategori