1. Home
  2. Ekonomi & Keuangan

Variabel Penelitian METODE PENELITIAN

3.2 Variabel Penelitian

Variabel merupakan gejala yang menjadi fokus peneliti untuk diamati Sugiyono, 2003: 2. Variabel penelitian ini adalah model pembelajaran, prestasi belajar, dan tingkat kecemasan matematika peserta didik. Ketiga variabel tersebut dapat dibedakan menjadi dua jenis, yaitu variabel independen dan variabel dependen. Variabel independen atau variabel bebas merupakan variabel yang menjadi penyebab timbulnya atau berubahnya variabel dependen variabel terikat Sugiyono, 2003: 3. Variabel independen dalam penelitian ini adalah model pembelajaran dan media yang digunakan, antara lain: 1. Pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran TAI yang bermediakan permainan ular tangga matematika. 2. Pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran TAI yang bermediakan LKPD. 3. Pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran ekspositori. Variabel dependen atau variabel terikat merupakan variabel respon atau konsekuen. Variabel dependen merupakan variabel yang dipengaruhi oleh adanya variabel independen Sugiyono, 2003: 3. Variabel dependen yang diteliti pada penelitian ini adalah prestasi belajar dan kecemasan matematika peserta didik pada materi pokok segiempat. Pada penelitian ini, yang termasuk variabel dependen adalah: 1. Prestasi belajar peserta didik pada materi pokok segiempat. a Prestasi belajar peserta didik pada materi pokok segiempat dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TAI yang bermediakan permainan ular tangga matematika. b Prestasi belajar peserta didik pada materi pokok segiempat dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TAI yang bermediakan LKPD. c Prestasi belajar peserta didik pada materi pokok segiempat dengan menggunakan model pembelajaran ekspositori. 2. Kecemasan matematika peserta didik pada materi pokok segiempat. a Kecemasan matematika peserta didik pada materi pokok segiempat dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TAI yang bermediakan permainan ular tangga matematika. b Kecemasan matematika peserta didik pada materi pokok segiempat dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TAI yang bermediakan LKPD. c Kecemasan matematika peserta didik pada materi pokok segiempat dengan menggunakan model pembelajaran ekspositori

3.3 Desain Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individuallization (tai) terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas v sdi ummul quro bekasi

0 10 221

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI).

6 9 167

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) BERBANTUAN MEDIA KOMIK UNTUK PEMBELAJARAN MENULIS DIALOG BAHASA JAWA PADA SISWA KELAS VII SMP N 3 KAJEN

0 18 28

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA DENGAN STRATEGI TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Dengan Strategi Team Assisted Individualization (TAI) Bagi Siswa Kelas VII SMP Negeri 2

0 1 16

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tai (Team Assisted Individualization) Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika

0 2 16

PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION Peningkatan Kreativitas Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) pada Siswa K

0 1 17

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI JIGSAW DAN TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Dengan Strategi Jigsaw Dan Tai (Team Assisted Individualization) Ditinjau Dari Kemampuan Prasyarat Siswa SMP Ne

0 0 15

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI JIGSAW DAN TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Dengan Strategi Jigsaw Dan Tai (Team Assisted Individualization) Ditinjau Dari Kemampuan Prasyarat Siswa SMP Ne

0 1 16

KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PESERTA DIDIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DI KELAS VII-A SMPN 1 KEBOMAS SKRIPSI

0 0 14

BAB II KAJIAN PUSTAKA - KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PESERTA DIDIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DI KELAS VII-A SMPN 1 KEBOMAS - UMG REPOSITORY

0 0 22