membantu peserta didik untuk mengembangkan dan memperdalam pemahaman matematikanya. Kemampuan komunikasi matematika dapat diperoleh peserta
didik dalam suatu diskusi kelompok, sehingga peserta didik bisa mengkomunikasikan hasil jawabannya kepada guru atau peserta didik lain secara
lisan ataupun tulisan. Proses pengajaran akan lebih hidup dengan menjalin kerjasama antar peserta didik. Arah pembelajaran yang lebih kompleks tidak
hanya satu arah, tetapi dua arah juga perlu diterapkan sehingga proses belajar- mengajar dapat meningkatkan kerjasama sehingga peserta didik yang kurang
pandai akan dibantu oleh peserta didik yang lebih pandai. Berdasarkan latar belakang di atas maka perlu diadakan penelitian tentang
“Keefektifan Model Pembelajaran Team Assisted Individualization TAI Bermediakan Permainan Ular Tangga Matematika untuk Mengurangi Tingkat
Kecemasan Matematika Peserta Didik pada Kelas VII Semester 2 dalam Materi Pokok Segiempat di SMP N 4 Pati 20102011”.
1.2 Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan di atas, dapat dirumuskan permasalahan:
1. Apakah rata-rata prestasi belajar peserta didik kelas VII semester 2 SMP N 4
Pati 20102011 yang diajar menggunakan model pembelajaran TAI bermediakan permainan ular tangga matematika, model pembelajaran TAI
bermediakan LKPD, dan model pembelajaran ekspositori pada materi pokok segiempat dapat mencapai di atas KKM?
2. Apakah ada perbedaan rata-rata prestasi belajar peserta didik kelas VII
semester 2 SMP N 4 Pati 20102011 yang diajar menggunakan model pembelajaran TAI bermediakan permainan ular tangga matematika, model
pembelajaran TAI bermediakan LKPD, dan model pembelajaran ekspositori pada materi pokok segiempat?
3. Apakah ada perbedaan rata-rata kecemasan matematika peserta didik kelas
VII semester 2 SMP N 4 Pati 20102011 yang diajar menggunakan model pembelajaran TAI bermediakan permainan ular tangga matematika, model
pembelajaran TAI bermediakan LKPD, dan model pembelajaran ekspositori pada materi pokok segiempat?
1.3 Tujuan Penelitian
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: a.
Untuk mengetahui tingkat ketuntasan prestasi belajar peserta didik kelas VII semester 2 SMP N 4 Pati 20102011 yang diajar menggunakan model
pembelajaran TAI bermediakan permainan ular tangga matematika, model pembelajaran TAI bermediakan LKPD, dan model pembelajaran ekspositori
pada materi pokok segiempat. b.
Untuk mengetahui perbedaan rata-rata prestasi belajar peserta didik kelas VII semester 2 SMP N 4 Pati 20102011 yang diajar menggunakan model
pembelajaran TAI bermediakan permainan ular tangga matematika, model pembelajaran TAI bermediakan LKPD, dan model pembelajaran ekspositori
pada materi pokok segiempat.
c. Untuk mengetahui perbedaan rata-rata kecemasan matematika peserta didik
kelas VII semester 2 SMP N 4 Pati 20102011 yang diajar menggunakan model pembelajaran TAI bermediakan permainan ular tangga matematika,
model pembelajaran TAI bermediakan LKPD, dan model pembelajaran ekspositori pada materi pokok segiempat.
1.4 Manfaat Penelitian
