Tabel 4.4. Hasil Uji Homogenitas Tes Prestasi Belajar Levene Statistic
df1 df2
Sig. 1.496
2 95
.229 Terlihat dari tabel 4.4, nilai sig. sebesar 0,229 0,05, sehingga dapat disimpulkan
bahwa rata-rata prestasi belajar kelas sampel homogen.
4.2.2 Persyaratan Analisis Skala Kecemasan Matematika Peserta Didik
Syarat pengujian hipotesis menggunakan statisitik parametrik adalah berdistribusi normal. Sebelum data skor kecemasan matematika peserta didik diuji
hipotesisnya, perlu dilakukan uji normalitas dan homogenitas.
4.2.2.1 Uji Kenormalan Distribusi Data
Dalam penelitian ini kenormalan data menggunakan uji Chi Kuadrat, jika diperoleh
hitung atau nilai Chi-Square. tabel
1- α; df
, maka dapat disimpulkan bahwa data tersebar secara normal. Hasil pengujian normalitas data
disajikan pada tabel 4.5. Tabel 4.5. Hasil Uji Normalitas Distribusi Data Skala Kecemasan Matematika
Kontrol Eksperimen 1 Eksperimen 2 Chi-Square
10.030
a
4.750
b
7.091
c
Df 19
20 20
Asymp. Sig. .952
1.000 .996
Nilai tabel untuk df sebesar 19 adalah 30,1 dan df sebesar 20 adalah 31,4
disajikan pada lampiran 35. Terlihat dari tabel 4.5, nilai Chi-Square kelas kontrol sebesar 10,030 30,1, kelas eksperimen 1 sebesar 4,750 31,4, dan kelas
eksperimen 2 sebesar 7,091 31,4 sehingga dapat disimpulkan bahwa skor kecemasan matematika berdistribusi normal.
4.2.2.2 Uji Homogenitas Data
Dalam penelitian ini, jika diperoleh nilai sig atau signifikansi atau nilai probabilitas 0,05, data berasal dari sampel yang mempunyai varians serupa
homogen. Hasil pengujian homogenitas data disajikan pada tabel 4.6. Tabel 4.6. Hasil Uji Homogenitas Skala Kecemasan Matematika
Levene Statistic df1
df2 Sig.
.026 2
95 .974
Terlihat dari tabel tersebut, nilai sig. sebesar 0,974 0,05, sehingga dapat
disimpulkan bahwa rata-rata skor kecemasan matematika homogen. 4.2.3 Pengujian
Hipotesis 4.2.3.1 Uji Ketuntasan Minimal
Hasil uji ketuntasan minimal prestasi belajar menggunakan uji rata-rata dengan nilai 75 sebagai batas nilai ketuntasan minimal. Hasil uji ketuntasan
minimal prestasi belajar disajikan pada tabel 4.7. Tabel 4.7 Hasil Uji Ketuntasan Minimal Prestasi Belajar
Data Kelompok N Rata- Rata
t
hitung
t
tabel
Kriteria
Rata- rata
prestasi belajar
Eksperimen 1
32 81,875 75 4,505602 1,70 diterima
Eksperimen 2
33 84,1415 75 4,935447 1,69
diterima Kontrol 33
75,1518 75
0,0700694 1,69
ditolak Keterangan:
H : rata-rata prestasi belajar peserta didik = 75
a
H : rata-rata prestasi belajar peserta didik 75 Nilai t
tabel
disajikan pada lampiran 36.
Berdasarkan hasil analisis di atas, pada kelompok eksperimen 1 diperoleh t
hitung
4,505602 t
tabel
1,70 yang berarti diterima, pada kelompok eksperimen 2
diperoleh t
hitung
4,935447 t
tabel
1,69 yang berarti diterima, dan pada
kelompok kontrol diperoleh t
hitung
0,0700694 t
tabel
1,69 yang berarti ditolak. Dengan kata lain rata-rata prestasi belajar peserta didik pada kelompok
eksperimen 1 dan eksperimen 2 mencapai di atas ketuntasan minimal prestasi belajar, sedangkan rata-rata prestasi belajar kelompok kontrol sama dengan
ketuntasan minimal prestasi belajar. Perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 19.
4.2.3.2 Uji Perbedaan Rata-Rata Nilai Tes Prestasi Belajar Peserta Didik
