1. Home
  2. Lainnya

Populasi LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS

2 Kelas X Busana II memiliki 40 peserta didik 3 Kelas X Busana III memiliki 38 peserta didik 4 Kelas X Perhotelan 1 memiliki 33 peserta didik 5 Kelas X Perhotelan II memiliki 34 peserta didik 6 Kelas X Restoran 1 memiliki 40 peserta didik 7 Kelas X Restoran II memiliki 40 peserta didik 8 Kelas X Kecantikan 1 memiliki 40 peserta didik 9 Kelas X Kecantikan II memiliki 40 peserta didik.

3.2.2 Sampel

“Sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti” Arikunto, 2006: 131. Sampel dalam penelitian diambil dengan teknik class random sampling yaitu pengambilan sampel secara acak. Masing-masing kelas diasumsikan memiliki karakteristik yang hampir sama sehingga pemilihan secara random dua kelas di antara sembilan kelas yang ada akan mewakili populasi peserta didik kelas X. Diambil satu kelas sebagai kelas eksperimen yaitu kelas yang menggunakan model pembelajaran Realistic Mathematics Education dan satu kelas sebagai kelas kontrol yaitu kelas yang menggunakan model diskusi kelompok. Hal ini dilakukan dengan pertimbangan kelas eksperimen dan kelas kontrol mendapatkan materi sesuai dengan kurikulum yang sama. Sampel diambil secara acak dari populasi lalu sampel dianalisis secara statistik memenuhi kriteria kenormalan, homogenitas dan kesamaan dua rata-rata. Kelas uji coba dalam penelitian ini adalah kelas X Perhotelan 1.

3.3 Variabel Penelitian

Variabel merupakan gejala yang menjadi fokus peneliti untuk diteliti Sugiono, 2005:2. Dalam penelitian ini terdapat dua macam variabel, yaitu variabel bebas dan variabel terikat. Variabel bebas adalah variabel yang mempengaruhi suatu kejadian dan variabel terikat adalah variabel sebagai sebab-akibat dari variabel bebas Variabel dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1 Variabel Bebas X Variabel independen atau variabel bebas X dalam penelitian ini adalah model pembelajaran. 2 Variabel Terikat Y Variabel dependen atau variabel terikat Y penelitian ini adalah hasil belajar peserta didik dan aktivitas peserta didik.

3.4 Prosedur Penelitian

Penelitian ini diawali dengan memilih populasi dan sampel. Populasi yang diambil adalah seluruh peserta didik kelas X semester 1 SMK N 6 Semarang. Sedangkan sampelnya akan diambil satu kelas sebagai kelas eksperimen dan satu kelas sebagai kelas kontrol. Pengambilan nilai mid peserta didik kelas X semester I

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS IV SEKOLAH DASAR

0 10 91

KEEFEKTIFAN MODEL REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) DENGAN PENDEKATAN PROBLEM POSING PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI POKOK BALOK KELAS VIII SMP NEGERI 2 TANGGUNGHARJO

0 20 206

Analisis Kesalahan Peserta Didik Kelas VIII SMP N 30 Semarang dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Pokok Sistem Persamaan Linear Dua Variabel

1 19 131

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL MELALUI Perbandingan Hasil Belajar Matematika Pada Pokok Bahasan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Melalui Strategi Guided Discovery Dan Strategi Pembelajara

0 1 15

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL MELALUI STRATEGI GUIDED Perbandingan Hasil Belajar Matematika Pada Pokok Bahasan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Melalui Strategi Guided Discovery Dan Stra

0 2 13

Keefektifan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation dalam pembelajaran matematika pada materi sistem persamaan linear dua variabel terhadap hasil belajar dan keaktifan siswa di kelas X

0 11 215

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATERI POKOK SEGIEMPAT PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 12 MAGELANG.

0 0 1

Keefektifan Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Hasil Belajar Peserta Didik SMK N 6 Semarang pada Materi Pokok Sistem Persamaan Linear Dua Variabe.

0 3 122

PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATIon rme

1 0 12

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION SETTING KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION POKOK BAHASAN PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 1 SUNGGUMINA

1 7 308