1. Home
  2. Lainnya

Bagi Peneliti Bagi Guru Bagi Peserta Didik Bagi Masyarakat Umum Keefektifan Hasil

1.3 Tujuan Penelitian Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan dari penelitian ini sebagai berikut. 1 Mengetahui apakah hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran RME mencapai ketuntasan belajar. 2 Mengetahui apakah hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran Realistic Mathematics Education RME lebih baik dibandingkan dengan menggunakan model pembelajaran diskusi kelompok pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. 1.4 Manfaat Penelitian

1.4.1. Bagi Peneliti

Penelitian ini digunakan sebagai salah satu mata kuliah dan tugas akhir dalam perkuliahan jenjang S1 sekaligus menambah pengetahuan dan wawasan peneliti khususnya yang terkait dengan penelitian tentang keefektifan model pembelajaran Realistic Mathematics Education RME.

1.4.2 Bagi Guru

Penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan referensi atau masukan tentang pembelajaran yang efektif dan dapat dijadikan acuan sebagai bahan pertimbangan dalam memilih model pembelajaran matematika yang paling tepat agar hasil belajar peserta didik lebih baik.

1.4.3 Bagi Peserta Didik

1 Menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan dan tidak membosankan 2 Meningkatkan hasil belajar peserta didik khususnya untuk materi pokok Sistem Persamaan Linear Dua Variabel.

1.4.4 Bagi Masyarakat Umum

Hasil penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai bahan bacaan yang bermanfaat untuk menambah pengetahuan tentang pembelajaran matematika, khususnya Pembelajaran Realistic Mathematis Eduation RME. 1.5 Penegasan Istilah Penegasan istilah diperlukan agar tidak terjadi makna ganda pada istilah- istilah penting yang digunakan dalam penelitian ini. Beberapa istilah tersebut dijelaskan sebagai berikut.

1.5.1 Keefektifan

Keefektifan berasal dari kata efektif. Menurut tim penyusun KBBI 1988:219, efektif artinya ada efeknya, akibatnya, pengaruhnya, kesannya. Keefektifan artinya keadaan berpengaruh, hal berkesan, keberhasilan tentang usaha, tindakan . Indikator keefektifan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1 Hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran RME mencapai ketuntasan belajar. 2 Hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran RME lebih baik dibandingkan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran diskusi kelompok pada materi pokok Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. 3 Aktivitas peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran RME lebih baik dibandingkan dengan menggunakan model pembelajaran Diskusi kelompok.

1.5.2 Hasil

Belajar Hasil adalah sesuatu yang diadakan dibuat, dijadikan, dsb oleh usaha pikiran, dsb Tim penyusun KBBI, 1988:300. Pelaku aktif dalam belajar adalah peserta didik. Hasil belajar juga merupakan hasil proses belajar atau hasil proses pembelajaran Dimyati dan Mujiono, 2002:250

1.5.3 Model

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS IV SEKOLAH DASAR

0 10 91

KEEFEKTIFAN MODEL REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) DENGAN PENDEKATAN PROBLEM POSING PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI POKOK BALOK KELAS VIII SMP NEGERI 2 TANGGUNGHARJO

0 20 206

Analisis Kesalahan Peserta Didik Kelas VIII SMP N 30 Semarang dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Pokok Sistem Persamaan Linear Dua Variabel

1 19 131

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL MELALUI Perbandingan Hasil Belajar Matematika Pada Pokok Bahasan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Melalui Strategi Guided Discovery Dan Strategi Pembelajara

0 1 15

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL MELALUI STRATEGI GUIDED Perbandingan Hasil Belajar Matematika Pada Pokok Bahasan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Melalui Strategi Guided Discovery Dan Stra

0 2 13

Keefektifan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation dalam pembelajaran matematika pada materi sistem persamaan linear dua variabel terhadap hasil belajar dan keaktifan siswa di kelas X

0 11 215

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATERI POKOK SEGIEMPAT PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 12 MAGELANG.

0 0 1

Keefektifan Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Hasil Belajar Peserta Didik SMK N 6 Semarang pada Materi Pokok Sistem Persamaan Linear Dua Variabe.

0 3 122

PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATIon rme

1 0 12

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION SETTING KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION POKOK BAHASAN PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 1 SUNGGUMINA

1 7 308