Bahasa Inggris SMP KK G
17
Lebih khusus dari hal tersebut di atas, mata pelajaran apa yang telah dipelajari peserta didik sebelumnya menjadi hal penting pula yang harus diperhatikan.
Peserta didik yang sebelumnya mendapatkan mata pelajaran olah raga akan berbeda strategi kemunikasi yang diterapkan terhadap peserta didik yang
sebelumnya belajar kesenian. Mata pelajaran olah raga mengolah fisik sementara seni mengolah rasa.
Model Komunikasi Berdasarkan Teori Belajar
Model komunikasi berkembang pesat, seiring dengan berkembangnya teori belajar. Berikut ini diuraikan sejumah teori komunikasi sesuai dengan
perkembangan teori belajar.
a. Model mekanistik
Model komunikasi mekanistis terdiri atas one way communication dan two way communication. Salah satu contoh model komunikasi mekanistis tipe pertama
adalah metode ceramah di dalam proses pembelajaran,yaitu guru menyampaikan materi dan peserta didik menyimaknya dengan baik. Di dalam
metode ini komunikan peserta didik akan bersikap pasif. Karena mereka hanya mendengar dan menghafal materi yang telah disampaikan oleh guru tersebut.
Penggunaan model mekanistis ini cenderung membuat pembelajaran menjadi kuarang efektif. Mengapa? Karena guru tidak peduli apakah pelajaran yang ia
sampaikan diminati dan dibutuhkan oleh para peserta didiknya atau tidak. Untuk menyiasati hal ini, penguasaan materi dan metode penyampaian yang
efektif dan menarik harus dimiliki oleh guru tersebut. Apabila guru ingin menggunakan metode ceramah, guru tersebut harus mengusai sejumlah
keterampilan, yaitu guru harus menguasai materi tersebut sebaik mungkin. Guru menghindari membaca buku terlalu sering,karena hal tersebut membuat peserta
didik tidak yakin dengan kemampuan yang dimiliki oleh sang guru. Keika menggunakan metode ceramah, guru wajib menunjukkan penampilan
yang handal, karena hal itu memberikan representasi yang baik kepada peserta didiknya. Para peserta didik akan menginterpretasi sang guru dengan baik.
Sebaliknya, guru yang memberikan representasi yang buruk, maka para peserta
