37 belajarnya akan lebih terarah. Siswa akan merencanakan sendiri strategi belajar
yang mudah untuk dipahaminya sendiri dan juga merencanakan tujuan apa yang hendak dicapai dari belajar.
c. Keunggulan dan Kelemahan Belajar Mandiri
Belajar secara mandiri mempunyai sejumlah keunggulan namun juga mempunyai kelemahan. Hamzah B. Uno 2001: 52-54 mengemukakan bahwa
keunggulan dan kelemahan dari belajar mandiri adalah sebagai berikut : 1 Keunggulan belajar mandiri
a Menghasilkan peningkatan baik dari segi jenjang belajar maupun kadar ingatan
b Memberikan kesempatan baik kepada siswa yang lamban maupun yang cepat untuk menyelesaikan pelajaran sesuai dengan tingkat kemampuan
masing-masing dalam kondisi belajar yang cocok c rasa percaya diri dan tanggung jawab pribadi yang dituntut dari siswa dapat
berlanjut sebagai kebiasaan dalam kegiatan pendidikan lain, tanggung jawab atas pekerjaan, dan tingkah laku pribadi
d Menyebabkan lebih banyak perhatian tercurah kepada siswa perseorangan dan memberi kesempatan yang lebih luas untuk berlangsungnya interaksi
antar siswa e Kegiatan dan tanggung jawab pengajar yang terlibat dalam program belajar
mandiri berubah karena waktu untuk penyajian menjadi berkurang dan ia mempunyai waktu untuk memantau siswa dalam pertemuan kelompok dan
untuk konsultasi perseorangan 2 Kelemahan belajar mandiri
a Kurang terjadi interaksi antara pengajar dengan siswa
38 b Kegiatan belajar bisa membosankan dan tidak menarik
c Belajar mandiri tidak cocok untuk semua siswa atau semua pengajar d Kurangnya disiplin diri, ditambah lagi dengan kemalasan menyebabkan
kelemahan penyelesaian tugas oleh beberapa siswa.
B. Hasil Penelitian yang Relevan
Beberapa hasil penelitian relevan terkait dengan penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Hasil penelitian Reza Ginanda Sakti dengan judul “ Korelasi Antara Sikap
Kemandirian Belajar dengan Prestasi Belajar pada Mata Pelajaran Seni Musik kelas VIII C SMP Negeri 3 Klaten Tahun 20122013” yang
menyimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kemandirian belajar dengan prestasi belajar mata pelajaran seni musik yang
dirunjukkan dengan koefisien korelasi sebesar 0,643 dan f tabel 0,329 dengan taraf signifikasi 5 .
2. Hasil Penelitian Arya Kusuma dengan judul ”Pengaruh Kemandirian Belajar
dan Lingkungan Keluarga terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI Kompetensi Keahlian Akuntansi SMK N 1 Wonosari Tahun Ajaran
20102011”. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara kemandirian belajar terhadap prestasi belajar akuntansi
yang dibuktikan dengan r
xly
= 0,429, r
2 xly
=0,184 dan t
hitung
=4,867 lebih besar dari t
tabel
=1,985 pada taraf signifikasi 5 . 3.
Hasil Wahyu Hidayat dengan Judul “ Hubungan antara Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah dan Kemandirian Belajar dengan Hasil Balajar Siswa
Kelas XI Jurusan Te knik Kendaraan Ringan SMK Negeri 2 klaten” Hasil
Penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan
