Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1-2

Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Guru menjelaskan konsep permintaan  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Tanya jawab tentang pengertian permintaan  Tanya jawab mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan  Guru memberi contoh daftar permintaan suatu barang beserta harganya  Menunjukan cara untuk menggambar kurva permintaan.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan Siswa diminta memberikan contoh penyimpangan sosial dalam masayrakat dan upaya pemecahannya  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Membuat kesimpulan bersama-sama  Memberikan tugas induvidual agar siswa membuat kurva permintaan suatu barang Pertemuan 3-4 Materi :  penawaran  harga pasar Pendahuluan - Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas - Motivasi, dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : - Mengapa penjual aktif melakukan penawaran? - Apersepsi pengetahuan prasarat : Dipasar kalian menjumpai para penjual atau pedagang sedang menjual barangbarangnya. Mereka menghendaki barang-berangnya banyak terjual. Oleh karena itu mereka aktif menawarkan barang dagangannya. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Menjelaskan konsep penawaran  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Guru memandu kelas untuk berdiskusi, membagi kelas dalam kelompok kecil tiap kelompok 5 orang  Guru memberikan materi sebagai bahan diskusi  Tiap kelompok mendiskusikan mengenai konsep penawaran, kurva penawaran, faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran dan proses terbentuknya harga pasar.  Salah satu wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusi  Guru menilai berdasarkan pengamatan ketika diskusi dan presentasi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  membantu menyelesaikan masalah;  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran;  melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling danatau memberikan tugas baik

E. Sumber Belajar

 Pembelajaran IPS terpadu  Pasar  Gambar kurva  Media cetakdan elektronika tentang informasi harga

F. Penilaian Hasil Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Mendeskripsikan pengertian permintaan dan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan barang jasa  Menjelaskan hubungan antara permintaan barangjasa dengan harga barang jasa tersebut.  Membuat kurve permintaan Tes tulis Tes tulis Observasi Tes Uraian Tes uraian Lembar observasi  Jelaskan pengertian permintaan dan faktor-faktor yang mempengaruhi  Bagaimana hubungan antara permintaan dan harga barang  Buatlah kurva permintaan berdasarkan jumlah permintan Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen berdasarkan pada jumlah permintaan dan harga barang yang diminta  Mendeskripsikan tentang berlakunya hukum permintaan itu ceterisparibus  Mengaplikasikan Hk. Permintaan dalam kehidupan sehari-hari  Mendefinisikan pengertian penawaran dan faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran barang jasa.  Mengidentifikasi keterkaitan antara penawaran dengan harga barang yang di tawarkan.  Membuat kurve penawaran  Mendeskripsikan tentang berlakunya penawaran itu ceterisparibus  Mengaplikasikan Hk. Penawaran dalam kehidupan sehari-hari  Mendefinisikan pengertian harga.  Mendiskripsikan macam- macam harga termasuk harga yang ditetapkan pemerintah  Mengidentifikasi hubungan antara permintaan dengan penawaran yang digambarkan dalam bentuk kurve harga keseimbangan Tes tulis Penugasan Penugasan Tes Unjuk Kerja Tes unjuk kerja Tes tertulis Penugasan Tes tulis Tes tulis Penugasan Tes uraian Tugas Rumah Tugas Rumah PR Tes Simulasi Hasil produk Tes Uraian Tugas Rumah Tes Uraian Tes Uraian Tugas Rumah dan harga barang tersebut  Jelaskan pengertian ceteris Paribus pada hukum permintaan  Coba bandingkan harga buah- buahan yang ingin kamu beli dan jumlahnya banyak karena sedang musimnya, dengan buah yang jumlahnya sedikit karena belum musimnya  Jelaskan pengertian penawaran dan faktor-faktor yg mempengaruhi  Bagaimana hubungan antara jumlah barang yang ditawarankan dengan harga barang tersebut ?  Buatlah kurva penawaran berdsarkan jumlah barang yang ditawarankan dengan harga barang yang ditawarkan tersebut ?  Jelaskan pengertian ceterisparibus pada hukum penawaran  Coba bandingkan harga buah- buahan yang dijual dan jumlahnya banyak karena sedang musimnya, dengan buah yang jumlahnya sedikit karena belum musimnya  Jelaskan pengertian Harga  Sebutkan macam-macam harga  Buatlah kurva permintaan dan penawaran berdsarkan jumlah barang dengan harga barang