53
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Menjawab Pertanyaan Bacaan
Berdasarkan Observasi yang dilakukan selama 6 enam kali kemampuan siswa tunagrahita, KSD dan RAM dalam menjawab
pertanyaan dapat diuraikan yaitu pada penelitian pertama siswa diberikan pertanyaan oleh guru mengenai unsur intrinsik yang ada pada bacaan cerita
pendek yang berjudul “Bermain Layang-layang”. Ketika guru memberikan pertanyaan kepada RAM, respon yang diberikan adalah diam. Kemudian
guru mengulang kembali pertanyaan kepada RAM dengan bahasa yang sederhana dan mudah dimengerti. RAM mampu menjawab dengan benar
sebagian pertanyaan yang diberikan oleh guru, meskipun harus diberikan pengulangan pertanyaan. Hal yang sama dilakukan oleh KSD, ketika
diberikan pertanyaan KSD lebih memilih diam dan hanya memberikan senyuman. Guru mengulang kembali pertanyaan dan KSD mampu
menjawab sebagian pertanyaan dengan benar. Pada penelitian kedua siswa tunagrahita kembali diberikan pertanyaan
mengenai bacaan yang telah dibacanya yaitu dengan judul “Ulang Tahun Sekolahku”. Peneliti menanyakan kembali unsur intrinsik yang ada dalam
cerita tersebut. RAM kembali ditanya namun hal yang sama seperti pada penelitian hari pertama ia mengalami kesulitan untuk dapat menjawab
pertanyaan dari guru. Sebab itu guru mengulang kembali pertanyaan dan menanyakan kembali kepada RAM. Ketika RAM diberikan pertanyaan
54 oleh guru yang dilakukan RAM adalah membaca ulang cerita. Kemudian
guru memberikan pertanyaan kembali kepada KSD. KSD langsung menjawab, namun jawaban yang diberikannya salah.
Hasil penelitian hari ke tiga yaitu siswa diberikan pertanyaan mengenai isi bacaan yang ada pada teks. Siswa kurang mampu menjawab
pertanyaan sesuai dengan isi bacaan. Siswa terlihat kebingungan dan hanya melihat jawaban dari teman lainnya dan kemudian menuliskan
jawabannya di buku tulisnya. Pada saat diberikan pertanyaan lisan siswa hanya terdiam dan justru hanya tersenyum ketika guru menanyakan soal
bacaan yang telah dibacanya. Guru memberikan pertanyaan sesuai dengan isi bacaan, yaitu menanyakan sesuai dengan teks yang diberikan kepada
siswa. Pada penelitian ke empat pembelajaran di gantikan oleh GPK
dikarenakan guru kelas sedang menjadi penilai di ujian praktik keas 6. Pembelajaran yang dilaksanakan adalah menjawab pertanyaan di lembar
kerja siswa LKS. Setiap soal terdapat bacaan dimana siswa mampu menjawab pertanyaan namun ada beberapa pertanyaan yang tidak dijawab
dengan tepat. Siswa terlihat mengalami kesulitan dikarenakan pada saat diberikan pertanyaan siswa tidak langsung menjawab. Siswa banyak
melihat ke arah pekerjaan teman lainnya. Guru hanyaa membantu menyederhanakan kalimat pertanyaan yang ada pada LKS.
Penelitian ke lima menunjukkan siswa tunagrahita mampu menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru, meskipun guru harus mengulang
55 pertanyaan. Siswa terlihat mengalami kesulitan dikarenakan pada saat
diberikan pertanyaan siswa tidak langsung menjawab. Namun guru mengulang kembali pertanyaan dan siswa baru dapat menjawab. Guru
memberikan pertanyaan sesuai dengan materi yang diberikannya. Hasil penelitian ke enam siswa tunagrahita mampu menjawab
pertanyaan yang diberikan oleh guru, meskipun guru harus mengulang pertanyaan dan membuat pertanyaan menjadi sederhana. Siswa tunagrahita
mengalami kesulitan dalam menjawab pertanyaan bacaan. Siswa terlihat malu-malu dalam menjawab dan diam terlebih dahulu sebelum akhirnya
guru mengulang pertanyaan kepada siswa. Guru memberikan pertanyaan sesuai dengan isi materi yang di sampaikan.
Berdasarkan hasil wawancara dengan guru kelas RAM dan KSD keduanya apabila diberikan pertanyaan dari guru sudah mampu menjawab
pertanyaan namun dalam memberikan pertanyaan kepada RAM dan KSD harus diulang dan lebih disederhanakan. Jika tidak diberikan kalimat atau
pertanyaan secara sederhana siswa akan mengalami kesulitan dalam menjawab pertanyaan.
Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dapat disimpulkan bahwa siswa tunagrahita KSD dan RAM mampu menjawab pertanyaan dari guru
dengan catatan guru harus mengulang pertanyaan, menyederhanakan pertanyaan atau kalimat yang diberikan dan siswa mengulang kembali
bacaan baru kemudian siswa menjawab pertanyaan guru.
56
2. Menjelaskan Makna Kata Sukar dalam Bacaan
Kategori