Setting Penelitian Teknik Pengumpulan Data
42
Dalam penelitian kualitatif peneliti bertindak sebagai instrumen penelitian utama. Dalam hal ini peneliti bertindak sendiri untuk melakukan
pengamatan, wawancara dan dokumentasi. Instrumen dalam penelitian ini disusun dan dikembangkan oleh
peneliti dengan bimbingan dosen pembimbing. Instrumen dikembangkan menjadi beberapa indikator yang digunakan untuk mengambil data.
Peneliti menggunakan tiga alat bantu instrumen dalam pengumpulan data adalah sebagai berikut.
1. Pedoman wawancara diperlukan selama kegiatan pengumpulan
data agar data yang dibutuhkan tidak melenceng dari tujuan penelitian yang telah ditetapkan. Pedoman wawancara disusun
berdasarkan teori yang berkaitan dengan masalah yang hendak diteliti.
Pedoman wawancara digunakan oleh peneliti dalam penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data melalui tanya jawab
secara langsung terkait gaya mengajar yang dilakukan guru kelas 5 SD Negeri Sayidan Yogyakarta. Wawancara dilakukan
dengan guru
kelas, kepala
sekolah dan
siswa.
43
Kisi-kisi Pedoman Wawancara untuk Guru Kelas 5 Kisi-kisi pedoman wawancara ini dikembangkan dari teori
macam-macam gaya mengajar menurut Muhammad Ali yaitu gaya mengajar klasik, teknologi, personalisasi dan interaksional.
Wawancara dengan guru kelas ini digunakan oleh peneliti untuk menggali informasi terkait bagaimana gaya mengajar guru kelas 5
yang diterapkan dalam proses pembelajaran di SD Negeri Sayidan Yogyakarta.
Tabel 1. Kisi-kisi Pedoman Wawancara dengan Guru Kelas 5 No
Tahapan Indikator
Pertanyaan 1.
Kegiatan Pendahulua
n cara
menarik perhatian
atau memotivasi
siswa dalam
pembelajaran 1. Apakah saat akan memulai
pelajaran guru memiliki cara tertentu
untuk menarik
perhatian siswa? 2. Apakah
guru memotivasi
siswa untuk
aktif dalam
pembelajaran? mempersiapkan
bahan pelajaran sebelum
mengajar 1. Apakah
bapakibu guru
bekerjasama dengan kepala sekolah dalam menyiapkan
bahan pelajaran?
2. Apakah guru menggunakan satu jenis bahan pelajaran
untuk semua siswa? 3. Apakah
bapakibu guru
mengikutsertakan siswa dalam memilih bahan pelajaran yang
akan digunakan dalam proses pembelajaran?
4. Bagaimana memilih
bahan pelajaran
yang akan
digunakan? Apakah
hanya berpacu
pada kurikulum
nasional?