Uji Homogenitas Analisis Hasil Penelitian

Bedasarkan pernyataan di atas, diketahui bahwa kedua kelompok tersebut berdistribusi normal dan homogen, maka langkah selanjutnya yaitu melakukan uji hipotesis dengan menggunakan uji-t. Hipotesis yang diajurkan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1. H : Tidak terdapat pengaruh model pembelajaran problem basis learning disertai peta konsep terhadap hasil belajar peserta didik pada materi sistem ekskresi kelas XI semester genap di SMA Gajah Mada Bandar Lampung Tahun Ajaran 20152016. 2. H 1 : Terdapat pengaruh model pembelajaran problem based learning disertai peta konsep terhadap hasil belajar peserta didik pada materi sistem ekskresi kelas XI semester genap di SMA Gajah Mada Bandar Lampung Tahun Ajaran 2015?2016. Dilihat dari hasil perhitungan rata-rata N-Gain kelas ekseperimen lebih besar dari kelas kontrol yaitu 77,24844,685. Hasil uji-t diperoleh t hitung t tabel yaitu 2,6603 0,61. Dimana keputusan ujihipotesis berbunyi: ditolak, jika jika t hitung t tabel, dalam kata lain H 1 diterim. H diterima, jika t hitung t tabel . maka dalam hal ini H 1 diterima karena t tabel. dilihatdari presentase ketuntusan belajar diketahui bahwa pada kelas ekseperimen, presentase lebih tinggi dari kelas kontrol yaitu 10,93416,99 dari masing-masingkelas kelas berjumlah 31 orang. Dengan demikian, hipotesis penulis diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran problem based learning disertai peta konsep terhadap hasil belajar pada materi sistem ekskresi kelas XI IPA SMA Gajah Mada Bandar Lampung tahun ajaran 20152015. Pengaruh model pembelajaran problem based learning membuat siswa menjadi aktif bertanya menjawab sanggahan dari siswa yang lain, serta mampu berfikir mandiri dalam proses pembelajaran baik secara individu maupun kelompok. Karena, pada proses pembelajaran peserta didik dihadapkan dengan berbagai masalah yang berkaitan dengan materi dan peserta didik tersebut harus berfikir untuk mendapatkan solusi ataupun pemecahan dari masalah yang mereka hadapin. Untuk menyelidiki dan mengolah masalah yang ada siswa melakukan diskusi kelompok pada kelompok masing-masing, selain itu siswa juga bisa menggalih informasi baik dari buku-buku paket, yang relevan maupun dari internet. Kegiatan-kegiatan siswa tersebut, dijuga dapat mempengaruhi hasil belajar siswa dari berbagai aspek baik aspek mengamati, mengklasifikasi , menafsirkan, memprediksikan, menyimpulkan dan mengkomunikasikan khususnya pada materi sistem ekskresi akan meningkatkan.