56
Dea Sudawati, 2014 Pengaruh Disiplin Belajar Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajarsiswa Pada Mata
Pelajaran Akuntansikelas Xi Ips Di Sma Negeri 13 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Dimana: �
2
= Varian totals
2
= Jumlah kuadrat skor total
2
= Jumlah kuadrat dari jumlah skor total N
= Jumlah responden
4
Memasukan nilai Alpha
11
= − 1
1 − �
2
�
2
� , 2012: 122
Dimana:
11
= Nilai reliabilitas n = Jumlah item
�
2
= Jumlah varians skor tiap-tiap item �
2
= Varians total Setelah diperoleh nilai
kemudian dibandingkan dengan nilai dengan taraf signifikansi
α = 0,05. Kriteria pengujian reliabilitas adalah: Jika
berarti reliabel. Jika
≤ berarti tidak reliabel.
Dalam penelitian ini, untuk menguji reliabilitas soal, digunakan program Microsoft Excel agar mempermudah dalam perhitungannya. Berdasarkan hasil
perhitungan, reliabilitas instrumen dapat terlihat pada tabel 3.5 sebagai berikut:
Tabel 3.5 Rekapitulasi Hasil Uji Reliabilitas
No. Variabel
Keterangan
1 Disiplin Belajar
0,905 0,361
Reliabel 2
Kebiasaan Belajar 0,857
0,361 Reliabel
Berdasarkan perhitungan reliabilitas dengan menggunakan rumus Alpha
11
untuk variabel disiplin belajar diperoleh nilai sebesar 0,905. Hasil
tersebut kemudian dibandingkan dengan nilai . Pada Tabel r product moment
dengan α = 0,05 dan n=30 diperoleh
sebesar 0,361. Karena
57
Dea Sudawati, 2014 Pengaruh Disiplin Belajar Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajarsiswa Pada Mata
Pelajaran Akuntansikelas Xi Ips Di Sma Negeri 13 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
maka instrumen penelitian tersebut dinyatakan reliabel dan dapat digunakan untuk penelitian.
Sedangkan perhitungan untuk variabel kebiasaan belajar, diperoleh nilai sebesar 0,857. Hasil tersebut kemudian dibandingkan dengan nilai
. Pada Tabel r product moment dengan
α = 0,05 dan n=30 diperoleh sebesar
0,361. Karena maka instrumen penelitian tersebut dinyatakan
reliabel dan dapat digunakan untuk penelitian.
2. Uji Validitas
Validitas menurut Arikunto 2006:168, “Validitas adalah suatu ukuran
yang menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan atau kesahihan suatu instrumen ”.
Instrumen yang valid berarti alat ukur yang digunakan untuk mendapatkan data mengukur itu valid. Sebuah instrumen dikatakan valid apabila mampu mengukur
apa yang diinginkan. Sebuah instrumen dikatakan valid apabila dapat mengungkap data dari variabel yang diteliti secara tepat. Tinggi rendahnya
validitas instrumen menunjukkan sejauh mana data yang terkumpul tidak
menyimpang dari gambaran tentang validitas yang dimaksud.
Tes dikatakan memiliki validitas jika hasilnya sesuai dengan kriterium, dalam arti memiliki kesejajaran antara hasil tes dengan kriterium.Teknik yang
digunakan untuk mengetahui kesejajaran adalah teknik korelasi product moment yang dikemukakan oleh Pearson.Rumus korelasi product moment yang digunakan
adalah korelasi product moment dengan angka kasar Arikunto, 2012:85. Adapun rumus korelasi product moment sebagai berikut:
= ΝΣ
− Σ ΣY ΝΣ
2
− Σ
2
ΝΣ
2
− Σ
2
� , 2012: 85
Dimana : = Koefisien korelasi antara variabel X dan variabel Y, dua variabel
yang dikorelasikan N = Banyaknya data atau responden penelitian
58
Dea Sudawati, 2014 Pengaruh Disiplin Belajar Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajarsiswa Pada Mata
Pelajaran Akuntansikelas Xi Ips Di Sma Negeri 13 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Σ = Jumlah skor tiap item dari seluruh responden penelitian Σ = Jumlah skor total item dari keseluruhan responden penelitian
Kemudian hasil hasil atau disebut juga
dikonsultasikan dengan dengan
dengan taraf signifikansi yang dipakai α = 0,05 sehingga dapat
diketahui signifikan tidaknya korelasi tersebut. Jika didapatkan nilai lebih
kecil dari maka butir instrumen dapat dikatakan tidak valid.
Kriteria keputusan : Jika
maka item tersebut berarti valid Jika
≤ maka item tersebut berarti tidak valid
Dalam penelitian ini, untuk menguji validitas soal, digunakan program Microsoft Excel.
Uji validitas yang dilakukan oleh peneliti dengan melakukan uji coba angket kepada 30 responden secara acak. Jumlah pernyataan angket yang
disebarkan sebanyak 40 pernyataan, yang terdiri dari 20 item pernyataan disiplin belajar dan 20 item pernyataan kebiasaan belajar.
Hasil uji validitas berdasarkan perhitungan dengan bantuan program Microsoft Excel untuk variabel disiplin belajar
1
dapat dilihat pada tabel 3.6 sebagai berikut :
Tabel 3.6 Hasil Uji Validitas
