Gambar 4.33 MRA Menjawab Soal Nomor 2
Berdasarkan gambar 4.32, MAF menjawab soal dengan benar, yaitu 3 x 20 = 60, 60 + 6 = 66. Gambar 4.33,
MRA menjawab soal kurang tepat, yaitu 3 tahun 5 bulan = 12 x 5 = 60 x 5 = 300, seharusnya 12 x 3 = 36 + 5 = 41
bulan. Berdasarkan uraian di atas, peserta didik I
menjawab soal dengan benar, sedangkan MRA menjawab soal kurang tepat.
b. Sikap Positif Komunikasi Interpersonal
Adapun sikap positif yang mendukung komunikasi Interpersonal adalah sebagai berikut:
1. Keterbukaan Openness
Pada penelitian ini, MFA dan MRA memiliki sikap ketebukaan saat pembelajaran berlangsung, seperti cuplikan
pembelajaran berikut:
G : “nulis nanti, lihat dulu, nulisnya nanti kalau sudah
selesai, sekarang perhatikan dulu, ya?” MAF : menganggukkan kepala
MRA : menganggukkan kepala Berdasarkan cuplikan di atas, guru menjelaskan untuk
memperhatikan materi terlebih dahulu daripada menulis, guru berharap agar peserta didik lebih fokus dan paham terkait
materi yang akan dijelaskan. MAF dan MRA menerima masukan dan mendengarkan penjelasan guru serta memberi
respon dengan cara menganggukkan kepala yang mempunyai arti “iya. Hal ini, didukung gambar berikut:
Gambar 4.34 MFA dan MRA Memiliki Sikap Keterbukann
Berdasarkan gambar di atas, guru mengajak peserta didik dengan bahasa isyarat untuk memperhatikan materi terlebih
dahulu daripada menulis materi, dan mempraktikannya dengan cara menunjukkan mata yang memiliki arti perhatikan terlebih
dahulu.
Berdasarkan cuplikan di atas, peserta didik I dan peserta didik II memiliki sikap ketebukaan yaitu dapat menerima
masukan dari guru.
2. Empati empathy
Pada penelitian ini, MAF dan MRA memiliki sikap empati, seperti cuplikan berikut:
G : “sekarang kita belajar matematika”
MAF : mengeluarkan alat tulis dari tas ke atas meja dan
memberi tahu MRA untuk mengeluarkan alat tulis juga dengan bahasa isyarat
MRA : mengeluarkan alat tulis
Berdasarkan uraian di atas, guru mengatakan bahwa sekarang pelajaran matematika, MAF dengan tanggap
mengeluarkan alat tulis dari tas ke atas meja, sedangkan MRA hanya diam saja. Kemudian, MAF memberi tahu kepada MRA
untuk mengeluarkan alat tulis dengan bahasa isyarat. Hal ini, didukung gambar berikut:
Gambar 4.35 MFA Memiliki Sikap Empati pada MRA
Berdasarkan gambar di atas, guru mengatakan bahwa sekarang pelajaran matematika. MAF memberi tahu MRA
untuk mengeluarkan alat tulis dengan bahasa isyarat. Berdasarkan uraian di atas, peserta didik I memiliki
sikap empati yaitu peduli kepada peserta didik II dengan cara memberi tahu kepada MRA untuk mengeluarkan alat tulis.
3. Sikap Mendukung supportiveness
