Asti Khotimah,2015 PENGARUH PERMAINAN SUMO MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA
SISWA PADA KONSEP PERKALIAN BILANGAN ASLI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
itu pada penelitian ini memiliki satu variabel bebas dan satu variabel terikat. Adapun untuk variabel bebas ialah permainan sumo
matematika, sedangkan untuk variabel terikatnya adalah kemampuan pemahaman matematika siswa.
Adapun bentuk desain metode quasi eksperimen non equivalent control group design dapat digambarkan sebagai berikut Sugiyono,
hlm. 116 :
Gambar 3.1. Bentuk quasi eksperimen non equivalent control group design
Keterangan: O
1
= Tes awal sebelum perlakuan pretes kelas eksperimen O
2
= Tes awal sebelum perlakuan pretes kelas kontrol X = Perlakuan treatment dengan permainan sumo matematika
O
2
= Tes akhir setelah perlakuan Postes kelas eksperimen O
4
= Tes akhir setelah perlakuan Postes kelas kontrol Pada desain ini, kelompok eksperimen diberikan perlakuan khusus
dengan pembelajaran menggunakan permainan sumo matematika dan kelompok
kontrol diberi
pembelajaran dengan
pendekatan konvensional. Masing-masing kelas penelitian diberi tes awal dan tes
akhir, dan relatif tidak ada perlakuan secara khusus yang diberikan pada kelas kontrol.
3 Prosedur Penelitian
Penelitian ini dikelompokkan dalam tiga tahapan utama, yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap pengolahan dan analisis
data. Secara garis besar, tahapan-tahaan tersebut adalah sebagai berikut:
1. Tahap Persiapan
O
1
X O
2
----------------------------------------- O
3
O
4
Asti Khotimah,2015 PENGARUH PERMAINAN SUMO MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA
SISWA PADA KONSEP PERKALIAN BILANGAN ASLI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
a Melakukan studi lapangan dan literatur untuk mencari masalah
dan kemungkinan solusi b
Studi Literatur mengenai kemampuan pemahaman matematika siswa, permainan sumo matematika, dan pembelajaran
konvensional. c
Merancang perangkat pembelajaran berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP untuk kelas eksperimen yang
menggunakan permainan sumo matematika dan untuk kelas kontrol menggunakan metode konvensional, membuat
Lembar Kerja Siswa LKS, dan mempersiapkan materi pembelajaran.
d Menyusun instrument penelitian berupa instrument tes tes
kemampuan pemahaman matematika dan instrument non tes RPP, LKS, Lembar observasi guru dan siswa, serta angket
siswa e
Mengkonsultasikan soal tes kemampuan pemahaman matematika dengan guru kelas dan dosen pembimbing,
f Melakukan uji coba instrument kemampuan pemahaman
matematika siswa untuk mengetahui layak tidaknya soal tersebut untuk dijadikan instrument.
2. Pelaksanaan Penelitian
a Melakukan uji tes awal kemampuan pemahaman matematika
yang dilakukan satu kali kepada kelas eksperimen dan kelas kontrol.
b Pelaksanaan
pembelajaran pada
kelas eksperimen
menggunakan permainan sumo matematika dan pada kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional.
c Melakukan uji tes akhir dengan soal yang sama seperti uji tes
awal untuk mengetahui kemampuan siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan permainan sumo matematika serta
Asti Khotimah,2015 PENGARUH PERMAINAN SUMO MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA
SISWA PADA KONSEP PERKALIAN BILANGAN ASLI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
pengaruhnya terhadap peningkatan kemampuan pemahaman matematika siswa.
d Memberikan angket kepada siswa kelas eksperimen untuk
mengetahui tanggapan
mereka tentang
pelaksanaan pembelajaran dengan permainan sumo matematika.
3. Pengolahan Data
