Asti Khotimah,2015 PENGARUH PERMAINAN SUMO MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA
SISWA PADA KONSEP PERKALIAN BILANGAN ASLI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
0,40 ≤ ≤ 0,60 Validitas sedang cukup
0,20 ≤ ≤ 0,40 Validitas rendah kurang
0,00 ≤ ≤ 0,20 Validitas sangat rendah
≤ 0,00 Tidak valid
Untuk mengetahui validitas setiap butir soal, instrument terlebih dahulu diujikan pada siswa lain yang bukan sampel dalam penelitian ini.
Hasil data yang diperoleh tidak dihitung secara manual, melainkan diolah menggunakan program software Anabutis dan Microsoft Excel.
b. Reliabilitas Tes
Menurut Sugiyono 2012, hlm. 221 reliabilitas merupakan suatu instrument yang cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat
pengumpul data karena instrument tersebut sudah baik. Artinya, Apabila datanya digunakan beberapa kali untuk objek yang sama, maka akan
mengasilkan data yang sama pula. Karena itu, koefisien reliabilitas menyatakan derajat keterandalam alat evaluasi, dinotasikan dengan r
11
. Rumus yang digunakan untuk mencari koefisien reliabilitas bentuk uraian
dikenal dengan rumus Alpha Arikunto, 2004, hlm.125 sebagai berikut.
11
= − 1
1 − ∑�
2
�
1 2
Keterangan:
11
= reliabilitas instrumen = banyak butir pertanyaan atau banyaknya soal
∑�
2
= jumlah varians butir �
1 2
= varians skor total Rumus varians :
∑�
2
=
∑
2
−
∑ 2 �
�
dan �
1 2
=
∑
2
−
∑ 2 �
�
Keterangan:
Asti Khotimah,2015 PENGARUH PERMAINAN SUMO MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA
SISWA PADA KONSEP PERKALIAN BILANGAN ASLI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
�
2
: varians butir soal ke-i �
1 2
: varians total ∑
: jumlah skor tiap butir soal ∑
2
: jumlah kuadrat skor butir soal ∑
: Jumlah skor total ∑
2
: jumlah kuadrat skor total., dan N
: banyaknya butir soal Tolak ukur untuk menginterpretasikan derajat reliabilitas alat evaluasi
yang dapat digunakan dibuat oleh Guilford Suherman, hlm. 156 yang disajikan pada tabel.
Tabel 3.2. Interpretasi Derajat Reliabilitas
Nilai Interpretasi
11
0,20 Derajat reliabilitas sangat rendah
0,20 ≤
11
0,40 Derajat reliabilitas rendah 0,40 ≤
11
0,60 Derajat reliabilitas sedang 0,60 ≤
11
0,80 Derajat reliabilitas tinggi 0,80 ≤
11
1,00 Derajat reliabilitas sangat tinggi
c. Daya Pembeda
Daya pembeda butir soal menunjukkan kepada kemampuan suatu soal untuk membedakan antara testi yang mampu dengan testi yang tidak
mampu Rahmat Solehuddin, 2006, 75. Untuk mengetahui daya pembeda DP suatu butir soal dapat digunakan rumus berikut.
�� = −
Keterangan: R
U
= Siswa yang mengisi benar R
L
= Siswa yang mengisi salah
Asti Khotimah,2015 PENGARUH PERMAINAN SUMO MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA
SISWA PADA KONSEP PERKALIAN BILANGAN ASLI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
n = Jumlah siswa Untuk menafsirkan hasilnya dapat digunakan kriteria berikut.
Kurang dari 0,20 : Kurang
0,20 – 0,29
: Cukup 0,30
– 0,39 : Baik
0,40 ke atas : Baik Sekali
d. Tingkat Kesukaran Soal
