AHIM SURACHIM, 2013 PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, KOMPETENSI GURU, FASILATAS PEMBELAJARAN, DAN
EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN PROGRAM PSG TERHADAP KEMAMPUAN KERJA LULUSAN SMK Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
1.6 Struktur Organisasi Penelitian
Disertasi terdiri dari lima bab, yaitu : Bab I; PENDAHULUAN, menyajikan: Latar Belakang; Identifikasi Masalah; Perumusan Masalah; Tujuan Penelitian;
Manfaat Penelitian; Struktur Organisasi Penelitian. BAB II; KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN, DAN HIPOTESIS, membahas berbagai teori yang relevan
sebagai rujukan untuk menjawab permasalahan penelitian, maupun untuk membuktikan hipotesis penelitian. Terdiri dari: Kajian Pustaka, membahas; Teori-
teori yang relevan dengan variabel penelitian secara luas dan mendalam, Kerangka berpikir yang secara teoritik ditujukan untuk menjawab permasalahan
penelitian yang diajukan; Asumsi yaitu landasan kebenaran dalam memecahkan permasalahan
penelitian, Hipotesis,
merupakan jawaban
teori atas
permasalahan yang harus dibuktikan kebenarannya, serta Anotasi yang menunjukkan pentingnya suatu masalah untuk diteliti.
BAB III: METODOLOGI PENELITIAN, memuat: 1 Metode yang Digunakan; 2 Operasionalisasi Variabel Penelitian; 3 Populasi dan Sampel
Penelitian; 4 Teknik Pengumpulan Data, Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Instrumen Penelitian; 5 Rancangan Analisis dan Uji Hipotesis. Bab IV: HASIL
PENELITIAN DAN PEMBAHASAN, menyajikkan; model pengukuran terhadap variabel penelitian dan menguji hipotesis penelitian berdasarkan temuan di
lapangan; Melakukan pembahasan berdasarkan konsep, rumusan, dan teori yang
AHIM SURACHIM, 2013 PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, KOMPETENSI GURU, FASILATAS PEMBELAJARAN, DAN
EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN PROGRAM PSG TERHADAP KEMAMPUAN KERJA LULUSAN SMK Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
diampu. Hasil penelitian dan pembahasan, menyajikan; deskripsi variabel yang diteliti; pengaruh motivasi belajar, kompetensi guruinstruktur, fasilitas
pembelajaran terhadap efektivitas pelaksanaan pembelajaran program PSG; dan pengaruh motivasi belajar, kompetensi guru, fasilitas pembelajaran, efektivitas
pembelajaran program PSG terhadap kemampuan lulusan SMK; Implikasi hasil penelitian, dan Anotasi. Bab V: KESIMPULAN DAN REKOMENDASI; menyajikan
jawaban atas permasalahan penelitian, dan memberikan rekomendasi berdasarkan kendala-kendala yang ditemui.
a. Bagaimana pengaruh motivasi belajar terhadap efektivitas proses
pembelajaran program PSG, dilihat dari aspek; perhatian, relevansi, kepercayaan diri, dan kepuasan.
b. Bagaimana pengaruh kompetensi guru dan instruktur terhadap
efektivitas proses pembelajaran program PSG, dilihat dari aspek;
AHIM SURACHIM, 2013 PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, KOMPETENSI GURU, FASILATAS PEMBELAJARAN, DAN
EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN PROGRAM PSG TERHADAP KEMAMPUAN KERJA LULUSAN SMK Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional.
c. Bagaimana pengaruh fasilitas pembelajaran terhadap efektivitas proses
pembelajaran program PSG, dilihat dari aspek Pengelolaan peralatan dan bahan praktik, Analisis kebutuhan fasilitas pembelajaran, Kesesuaian
fasilitas dan bahan praktik, dan Kesesuaian fasilitas di SMK dan di IP. ------------------
d. Bagaimana pengaruh motivasi belajar terhadap kemampuan kerja lulusan
SMK, dilihat dari aspek; perhatian, relevansi, kepercayaan diri, dan kepuasan.
e. Bagaimana pengaruh kompetensi guru dan instruktur terhadap
kemampuan kerja lulusan SMK, dilihat dari aspek; kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional.
f. Bagaimana pengaruh fasilitas pembelajaran berpengaruh terhadap
kemampuan kerja lulusan SMK, dilihat dari aspek Pengelolaan peralatan dan bahan praktik di sekolah dan di IP, Analisis kebutuhan fasilitas
pembelajaran, Kesesuaian fasilitas dan bahan praktik, dan Kesesuaian fasilitas di SMK dan di IP.
AHIM SURACHIM, 2013 PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, KOMPETENSI GURU, FASILATAS PEMBELAJARAN, DAN
EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN PROGRAM PSG TERHADAP KEMAMPUAN KERJA LULUSAN SMK Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
g. Bagaimana pengaruh efektivitas proses pembelajaran program PSG
terhadap kemampuan kerja lulusan SMK. dilihat dari aspek: Bermakna, Terpadu, Berbasis Nilai, Menantang, dan Aktif.
AHIM SURACHIM, 2013 PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, KOMPETENSI GURU, FASILATAS PEMBELAJARAN, DAN
EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN PROGRAM PSG TERHADAP KEMAMPUAN KERJA LULUSAN SMK Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
177
BAB III METODE PENELITIAN
