AHIM SURACHIM, 2013 PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, KOMPETENSI GURU, FASILATAS PEMBELAJARAN, DAN
EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN PROGRAM PSG TERHADAP KEMAMPUAN KERJA LULUSAN SMK Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
dan kompetensi profesional, dalam aplikasinya dituntut untuk dapat menyajikan layanan pembelajaran yang sesuai dengan standar dan dinamika pelaksanaan
pembelajaran program PSG.
Sumber belajar learning resources, dapat berupa; data, orang dan wujud tertentu yang dapat digunakan oleh peserta didik dalam belajar, baik
secara terpisah maupun secara terkombinasi sehingga mempermudah peserta didik dalam mencapai tujuan belajar atau mencapai kompetensi tertentu
Sudrajat, 2008. Sumber belajar dalam pelaksanaan program PSG adalah, peralata da aha praktek yang digunakan untuk pelaksanaan praktek dasar
dan praktek industrikeahlian yang disusun berdasarkan program bersama sekolah dengan du
ia i dustri Pe gelolaan Fasilitas dan Bahan Praktik Pendidikan Sistem Ganda; 1997; 1, berfungsi untuk meningkatkan efektivitas
proses pembelajaran program PSG.
Sesuai dengan perannya, keterlibatan ketiganya dalam pembelajaran program PSG harus melahirkan proses pembelajaran yang efektif dalam
menghasilkan lulusan SMK, bermakna dalam mencapai tujuan pembelajaran yang diinginpkan masyarakat.
1.3 Perumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi, masalah penelitian dirumuskan :
AHIM SURACHIM, 2013 PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, KOMPETENSI GURU, FASILATAS PEMBELAJARAN, DAN
EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN PROGRAM PSG TERHADAP KEMAMPUAN KERJA LULUSAN SMK Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
1. Bagaimana pengaruh motivasi belajar, kompetensi guru dan instruktur, dan
fasilitas pembelajaran, terhadap efektivitas pelaksanaan pembelajaran program PSG.
2. Bagaimana pengaruh motivasi belajar, kompetensi guru dan instruktur,
fasilitas pembelajaran, dan efektivitas proses pembelajaran program PSG terhadap kemampuan lulusan SMK.
1.4 Tujuan Penelitian
Penelitian bertujuan untuk mengetahui : 1.
Pengaruh motivasi belajar, kompetensi guru dan instruktur, serta fasilitas pembelajaran
secara bersama-sama
terhadap efektivitas
proses pembelajaran program PSG.
2. Pengaruh motivasi belajar, kompetensi guru dan instruktur, peralatan dan
bahan praktek, serta efektivitas proses pembelajaran program PSG terhadap kemampuan kerja lulusan SMK.
1.5 Manfaat Hasil Penelitian
1.5.1 Manfaat Teoritik
Secara teoritik manfaat penelitian diharapkan dapat memperluas wawasan dan khasanah keilmuan, khususnya dalam pelaksanaan pembelajaran
pada tingkat kelas dalam kaitannya dengan pengembangan terhadap
AHIM SURACHIM, 2013 PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, KOMPETENSI GURU, FASILATAS PEMBELAJARAN, DAN
EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN PROGRAM PSG TERHADAP KEMAMPUAN KERJA LULUSAN SMK Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
kemampuan masyarakat serta paradigma stimulus-respon dalam proses pebelajaran. Dapat melaksanakan pembelajaran program PSG secara terstandar,
untuk membina dan mengembangkan pengetahuan, sikap, dan keterampilan, yang kelak menjadi bekal berhargarelevan bagi lulusan SMK untuk bersaing
memasuki dunia kerja, maupun untuk pengembangan karier. 1.5.2 Manfaat Praktis
Temuan penelitian diharapkan dapat memberikan manfaat praktis terhadap pihak-pihak yang terlibat langsung dalam pelaksanaan pembelajaran
program PSG, yaitu: a
Manfaat praktis bagi SMK sebagai institusi pendidikan yang dipercaya pemerintah dan masyarakat dalam penyelenggaraan program PSG :
1 Memperoleh pengalaman sangat berharga dalam penyelenggaraan
program PSG yang efektif dalam menghasilkan lulusan SMK yang berkemampuan relevan dengan kebutuhan masyarakat.
2 Memperoleh pengalaman sangat berharga tentang kerjasama
penyelenggaraan PSG, khususnya dalam mengatasi keterbatasan biaya, sarana dan prasarana pembelajaran lainnya yang selalu menjadi kendala
upaya efektivitas pembelajaran.
AHIM SURACHIM, 2013 PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, KOMPETENSI GURU, FASILATAS PEMBELAJARAN, DAN
EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN PROGRAM PSG TERHADAP KEMAMPUAN KERJA LULUSAN SMK Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
3 Dapat
mengidentifikasi sekaligus
mengatasi masalah-masalah
pembelajaran relevansinya dengan perkembangan kebutuhan di dunia kerja.
4 Mendapatkan kepuasan tersendiri karena mampu melaksanakan
pembelajaran secara efektif sehingga dapat menghasilkan lulusan SMK yang berkemampuan relevan dengan kebutuhan dunia kerja maupun
melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. b
Manfaat bagi institusi kerja pasangan sebagai pihak yang terlibat langsung, aktif, dan bertanggung jawab atas keberhasilan pembelajaran program PSG,
antara lain; 1
Mengetahui kualitas dan etos kerja lulusan SMK, sehingga lebih memudahkan dalam pencarianpemenuhan kebutuhan tenaga kerja.
2 Menarik manfaatkeuntungan dari kegiatan prakerin peserta didik
dalam perannya sebagai tenaga kerja perusahaan. 3
Dapat membina dan mengembangkan peserta didik menjadi lulusan SMK yang berkemampuan relevan dengan kebutuhan institusi kerja.
4 Memperoleh kepuasan tersendiri karena dapat membentuk generasi
muda menjadi anggota masyarakat yang mempunyai kemampuan kerja tertentu sehingga mempunyai masa depan lebih baik.
c Manfaat bagi peserta didik, antara lain;
AHIM SURACHIM, 2013 PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, KOMPETENSI GURU, FASILATAS PEMBELAJARAN, DAN
EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN PROGRAM PSG TERHADAP KEMAMPUAN KERJA LULUSAN SMK Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
1 Secara terstandar memperoleh layanan pembelajaran dan prakerin
sesuai dengan tujuan pembelajaran. 2
Dapat membina dan mengembangkan kemampuan kerja sesuai dengan perkembangan kebutuhan lapangan kerja.
3 Secara terintegrasi memperoleh layanan pembelajaran dan prakerin
yang lebih bermakna, dalam menpersiapkan diri menjadi lulusan SMK yang
siap bersaing
memasuki dunia
kerja maupun
untuk mengembangkan diri.
d Manfaat bagi masyarakat, antara lain;
1 Masyarakat pada umumnya dan institusi kerja khususnya, percaya
bahwa efektivitas pembelajaran program PSG merupakan proses pembelajaran yang dapat menghasilkan lulusan yang diharapkan.
2 Keterlibatan tokoh masyarakat sebagai anggota majelis sekolah dalam
pelaksanaan pembelajaran program PSG, dapat mengidentifikasi keluhan masyarakat terhadap proses dan hasil pembelajaran, sekaligus
menjadi solusi terbaik untuk menghasilkan lulusan SMK yang diinginkan. 3
Efektivitas pelaksanaan pembelajaran program PSG merupakan solusi bagi masyarakat dalam membina generasi muda yang berkemampuan,
baik untuk memasuki persaingan kerja, antisipasi kebutuhan tenaga kerja, maupun melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi.
AHIM SURACHIM, 2013 PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, KOMPETENSI GURU, FASILATAS PEMBELAJARAN, DAN
EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN PROGRAM PSG TERHADAP KEMAMPUAN KERJA LULUSAN SMK Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
1.6 Struktur Organisasi Penelitian
