Implementasi kurikulum sedikitnya dipengaruhi oleh tiga faktor berikut ini:
a. Karakteristik kurikulum; yang mencakup ruang lingkup ide baru suatu kurikulum
dan kejelasannya bagi pengguna di lapangan. b.
Strategi implementasi; yaitu strategi yang digunakan dalam implementasi, seperti diskusi profesi, seminar, penataran, lokakarya, penyediaan buku kurikulum, dan
kegiatan-kegiatan yang dapat mendorong penggunaan kurikulum di lapangan. c.
Karakteristik pengguna kurikulum, yang meliputi pengetahuan, keterampilan, nilai, dan sikap guru terhadap kurikulum, serta kemampuannya untuk
merealisasikan kurikulum curriculum planning. Disisi lain, Mars 1980 mengemukakan tiga faktor yang mempengaruhi
implementasi kurikulum, yaitu dukungan kepala sekolah; dukungan rekan sejawat guru; dan dukungan internal yang datang dari dalam diri guru sendiri. Dari berbagai faktor
tersebut guru merupakan faktor penentu disamping faktor-faktor lain. Dengan kata lain, keberhasilan implementasi kurikulum di sekolah sangat ditentukan oleh faktor guru,
karena bagaimanapun baiknya sarana pendidikan apabila guru tidak melaksanakan tugas dengan baik, maka hasil implementasi kurikulum Pembelajaran. Tidak akan
memuaskan.
29
4. Strategi Kurikulum Berbasis Kompetensi
Strategi adalah cara pendekatan guru dengan mempergunakan informasi, sumber–sumber yang dipilih dan mendefinisikan dari siswa
30
29
Ibid,h.94-95
30
Boediono dan Siskandar.” Kemahiran Hidup KBK”, seminar Pendidikan. IKIP Semarang Februari
Dalam implementasi KBK, kualitas guru dapat ditinjau dari dua segi, dari segi proses dan dari segi hasil. Dari segi proses guru bisa dikatakan berhasil apabila dapat
melibatkan sebagian besar peserta didik secara aktif, baik fisik, mental, maupun social dalam proses pembelajaran.disamping itu dapat dilihat dari gairah dan dari semangat
mengajarnya, serta adanya rasa percaya diri. Sedangkan dari segi hasil, guru dikatakan berhasil apabila pembelajaran yang diberikanya mampu mengadakan perubahan perilaku
pada sebagian besar peserta didik ke arah yang lebih baik. Agar guru dapat mengimplementasikan KBK secara efektif, serta dapat
meningkatkan kualitas pendidikan, khususnya dalam peningkatan belajar peserta didik, guru perlu memiliki hal-hal berikut 1 menguasai dan memahami bahan dan
hubungannya dengan bahan lain dengan baik, 2 menyukai apa yang diajarkannya dan menyukai mengajar sebagai profesi, 3 memahami peserta didik, pengalaman,
kemampuan, dan prestasinya,, 4 menggunakan metode yang berfariasi dalam mengajar, 5 mampu mengeliminasi bahan-bahan yang kurang penting dan kurang berarti, 6
selalu mengikuti perkembangan pengetahuan mutakhir, 7 proses pembelajaran selalu dipersiapkan, 8 mendorong peserta didiknya untuk memperoleh hasil yang lebih baik,
9 menghubungkan pengalaman yang lalu dengan bahan yang akan diajarkan. Untuk memenuhi tuntutan tersebut diperlukan bebagai kemampuan
mengajar. Adapun sikap dan karakteristik guru yang sukses mengajar secara efektif dapat diidentifikasikan sebagai berikut: 1 respek dan memahami dirinya, serta dapat
mengontrol dirinya emosinya stabil; 2 antusias dan bergairah terhadap bahan, kelasnya, dan seluruh pengajarannya; 3 berbicara dengan jelas dan komunikatif dapat
2002.
