Sejarah Singkat Koleksi Perpustakaan SDN. Cempaka Baru II Fasilitas dan Layanan

Menjadikan SDN. Cempaka Baru II sebagai sekolah unggulan yang handal dalam mencerdaskan anak bangsa yang akan menjadi pemimpin masa datang, siap menghadapi Era Globalisasi.

b. Misi :

1 Membantu siswa atau guru dalam menunjang proses kegiatan belajar mengajar 2 Meningkatkan minat baca pada siswa dan menambah pengetahuan bagi guru serta membantu guru-guru dalam menemukan sumber pengajaran.

3 Struktur Organisasi

Struktur organisasi adalah suatu kerangka yang menunjukkan semua tugas kerja untuk mencapai tujuan organisasi, hubungan antara fungsi-fungsi tersebut. Serta wewenang dan tanggung jawab setiap anggota organisasi yang melakukan tiap-tiap tugas kerja tersebut. Organisasi dan tata laksana perpustakaan sekolah menggambarkan kedudukan perputakaan sekolah sebagai perangkat pendidikan disekolah yang digambarkan pada bagan dibawah ini : Kepala Sekolah Unit Tata Bagan 2 Struktur Organisasi SDN. Cempaka Baru II Catatan : 1 Tugas Kepala Sekolah adalah mengkoordinasi penyelenggaraan perpustakaan dalam pelaksasaan tugasnya, Kepala sekolah berusaha menggerakan segenap tenaga dan mengarahkan segala fasilitas kerja agar perpustakaan dapat terselenggara 2 Tugas unit Tata Usaha adalah berhubungan dengan masalah surat menyurat, personalia keuangan, pengadaan dan pemeliharaan sarana dan prasarana 3 Tugas layanan Teknis adalah memprosesmengolah bahan-bahan pustaka secara sistematis sesuai dengan aturan yang berlaku. Kegiatan-kegiatan unit antara lain berupa pengadaan bahan pustaka, inventarisasi, klasifikasi dan katalogisasi Unit Layanan Pembaca Unit Layanan Teknis 4 Tugas layanan pembaca adalah melayani peminjaman dan pengembalian buku- buku, memberikan bimbingan membaca kepada murid-murid serta memberikan bantuan informasi kepada siapa saja yang memerlukan khususnya dilingkungan sekolah

4. Koleksi Perpustakaan SDN. Cempaka Baru II

Koleksi yang ada di perpustakaan SDN. Cempaka Baru II adalah koleksi yang mendukung kegiatan belajar mengajar dan sesuai dengan kurikulum karena pengadaan koleksi dipertimbangkan atas usulan guru, murid dan petugas perpustakaan yang bersifat menunjang didalam kegiatan belajar mengajar. Perpustakaan ini memiliki koleksi buku sampai sekarang yang dianggap infite terdiri dari: Adapun rincian koleksi buku perpustakaan sekolah SDN. Cempaka Baru II tersebut dapat dilihat dalam tabel berikut ini : No Subjek Kategori Kategori 1 2 3 4 5 6 7 8 Bahasa Indonesia SD I,2,3,4,5 dan 6 Bahasa Inggris SD I,2,3,4,5 dan 6 Bahasa Sunda SD 1, dan 2 Agama SD I,2,3,4,5 dan 6 Matematika SD I,2,3,4,5 dan 6 IPA SD 2,3,4,5 dan 6 IPS SD 2,3,4,5 dan 6 Sejarah SD 3,4,5 dan 6 Buku Pelajaran Buku Pelajaran Buku Pelajaran Buku Pelajaran Buku Pelajaran Buku Pelajaran Buku Pelajaran Buku Pelajaran 192 89 45 215 188 102 99 72 9 10 11 12 13 14 15 KTK SD 2,3,4,5 dan 6 PPKN SD 1,2,3,4,5,dan 6 Penjakes 2,3,4,5, dan 6 IPS SD 2,3,4,5 dan 6 Sejarah SD 3,4,5 dan 6 KTK SD 2,3,4,5 dan 6 PPKN SD 1,2,3,4,5,dan 6 Buku Pelajaran Buku Pelajaran Buku Pelajaran Buku Pelajaran Buku Pelajaran Penunjang Penunjang 67 88 89 3 1 188 110 Koleksi tersebut didapat dari berbagai sumber, diantaranya: a. Membeli Sekolah mempunyai dana khusus untuk membeli buku-buku yang diperlukan oleh perpustakaan dalam rangka memenuhi kebutuhan siswa b Sumbangan Perpustakaan SDN. Cempaka Baru II mewajibkan siswa yang telah lulus untuk menyumbangkan buku ke perpustakaan.

5. Fasilitas dan Layanan

Fasilitas yang terdapat di perpustakaan SDN Cempaka Baru II ini terdiri dari: Meja staff I buah Jumlah - 1548 Meja layanan I buah Meja Panjang 2 buah Rak buku 3 buah Perpustakaan SDN Cempaka Baru II terletak diantara ruang komputer. Perpustakaan ini melayani seluruh siswa SDN Cempaka Baru II. Perpustakaan ini buka dari hari Senin sampai Sabtu. • Jam buka perpustakaan SDN Cempaka Baru II adalah: Senin-Jum’at 08.00 wib – 14.00 wib Sabtu 01.00 wib – 12.00 wib BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Peran Perpustakaan Sekolah Dalam Menunjang Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi Perpustakaan SDN Ciputat VI, dan SDN Cempaka Baru II berupaya untuk menunjang pelaksanaan kurikulum berbasis kompetensi. Adapun usaha-usaha yang dilakukan Perpustakaan sekolah SDN Ciputat VI, dan SDN Cempaka Baru II dalam menunjang pelaksanaan KBK diantaranya : 1. Menyediakan koleksi yang dibutuhkan siswa Untuk masalah pengadaan ini perpustakaan sekolah SDN Ciputat VI dan SDN Cempaka Baru II berkoordinasi dengan guru untuk mengetahui buku apa saja yang dibutuhkan siswa, perpustakaan akan berusaha untuk memenuhi kebutuhan siswa dalam proses belajar ini. Akan tetapi, seperti yang diakui oleh kepala sekolah dan koordinasi perpustakaan, hal yang menjadi kendala ialah ketersediaan dana. Jadi pihak perpustakaan harus menyiasati dana yang sedikit, tetapi kebutuhan siswa tepenuhi. 41 Hal ini dapat dilihat dari angket yang disebarkan kepada responden bahwa kebutuhan akan buku penunjang belajar seperti buku-buku paket, sebagian telah terpenuhi untuk koleksi perpustakaan di kedua sekolah ini. 41 Tatang dan Endju, Kepala Sekolah SDN Ciputat I dan Cempaka Baru II, Wawancara Pribadi, Ciputat 2005. 2. Memotivasi siswa untuk datang dan belajar ke perpustakaan Hal yang dilakukan Perpustakaan SDN Ciputat VI, dan SDN Cempaka Baru II dengan cara berkoordinasi dengan guru agar memberikan arahan-arahan tentang perpustakaan sebagai sarana belajar. Pepustakaan juga membuat himbauan kepada siswa Untuk mengetahui bagaimana Peran Perpustakaan SDN Ciputat VI, SDN Cempaka Baru II dalam menunjang pelaksanaan kurikulum berbasis kompetensi, penulis memberikan beberapa pertanyaan yang disajikan dalam bentuk kuisioner. Kuesioner ini penulis tujukan bagi siswa kelas 6 sebanyak 40 kuisioner, adapun penarikan sampelnya Berkenaan dengan pendapat Suharsini tersebut, maka penelitian mengambil sampel 20, Dimana Jumlah seluruh siswa Kelas VI di SDN Ciputat VI dan Cempaka Baru II berjumlah 200 siswa, maka 200 X 20 = 40, jadi dalam penelitian ini penulis mengambil sampel sebanyak 40 orang siswa yang terdiri dari siswa SDN Cempaka Baru II dan Ciputat VI. Dan 20 kuesioner yang ditujukan kepada guru pada dua sekolah yang diteliti. Data-data yang diterima melalui kuesioner ini, kemudian diolah dengan menggunakan teknik perhitungan prosentase dengan menggunakan rumus: P = F x 100 N Dimana P = Angka Prosentase untuk setiap kategori F = Frekuensi jawaban responden N = Jumlah responden Untuk lebih jelas rincian kuesioner yang disebarkan dan diolah, dapat dilihat pada table-tabel berikut ini:

I. Hasil Kuesioner yang disebarkan untuk Siswa Tabel 1

Jenis Kelamin Responden siswa Kategori Jawaban SDN Ciputat VI SDN Cempaka Baru II F F a. Laki-laki b. Perempuan 21 19 52.5 47.5 17 23 42.5 57.5 Jumlah 40 100 40 100 Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa responden pada SDN Ciputat VI yang berjenis kelamin laki-laki berjumlah 21 orang atau 52.5. Dan responden yang berjenis kelamin perempuan berjumlah 19 orang atau 47.5 responden. Sedangkan jenis kelamin responden pada SDN Cempaka Baru II, yakni 23 orang atau 57.5 responden berjenis kelamin perempuan. Dan 17 orang atau 42.5 responden berjenis kelamin laki-laki. Pada tabel 2 ditanyakan pengetahuan responden mengenai pengetahuan akan perpustakaan sekolah. Tabel 2 Pengetahuan Siswa akan fungsi Perpustakaan Sekolah. Kategori Jawaban SDN Ciputat VI SDN Cempaka Baru II F F a. Mengetahui b. Sangat Mengetahui c. Cukup Mengetahui d. Kurang Mengetahui 27 5 1 7 67.5 12.5 2.5 17.5 27 - 13 10 67.5 - 32.5 25 Jumlah 40 100 40 100 Dari tabel 2 diatas menunjukkan bahwa pada SDN Ciputat VI 67.5 responden atau 27 orang menjawab mengetahui tentang perpustakaan, 17.5 responden atau 7 orang menjawab kurang mengetahui, 12.5 responden atau 5 menjawab sangat mengetahui dan 2.5 reponden atau 1 orang menjawab cukup mengetahui. Sedangkan pada SDN Cempaka Baru II 67.5 responden atau 27 orang menjawab mengetahui tentang perpustakaan, 32.5 responden atau 13 orang menjawab cukup mengetahui serta 25 responden atau 10 orang menjawab kurang mengetahui. Dari data diatas, pada SDN Ciputat VI, SDN Cempaka Baru II kebanyakan responden menjawab bahwa mengetahui tentang perpustakaan. Tabel 3 Pendapat Siswa tentang Perpustakaan Kategori Jawaban SDN Ciputat VI SDN CempakBaru II F F a. Sangat baik b. Baik c. Cukup baik d. Tidak baik 6 22 12 - 15 55 30 - 10 12 18 - 25 30 45 - Jumlah 40 100 40 100 Dari tabel 3 diatas menunjukkan bahwa pada SDN Ciputat VI 55 responden atau 22 orang menjawab perpustakaan telah berfungsi baik, 30 responden atau 12 orang menjawab cukup baik, dan 15 responden atau 6 orang menjawab sangat baik. Sedangkan pada SDN Cempaka Baru II 45 responden atau18 orang menjawab perpustakaan berfungsi cukup baik, 30 responden atau 12 orang menjawab baik dan 25 responden atau 10 orang menjawab sangat baik. Dari data di atas, pada SDN Ciputat VI, kebanyakan responden menjawab bahwa perpustakaan telah berfungsi dengan baik, SDN Cempaka Baru II kebanyakan responden menjawab bahwa perpustakaan telah berfungsi cukup baik. Tabel 4 Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah oleh siswa Kategori Jawaban SDN Ciputat VI SDN CempakBaru II F F a. Sering b. Kadang- kadang c. Pernah d. Tidak pernah 13 19 - 8 32.5 47.5 - 20 15 21 - 4 37.5 52.5 - 10 Jumlah 40 100 40 100 Pada tabel 4 diatas menunjukkan bahwa pada SDN Ciputat VI 47.5 responden atau 19 orang menjawab kadang-kadang mereka memanfaatkan perpustakaan untuk melaksanakan tugas disekolah, 32.5 responden atau 13 orang menjawab sering, serta dan 20 responden atau 8 orang menjawab tidak pernah memanfaatkan perpustakaan untuk melaksanakan tugas-tugas disekolah. sedangkan pada SDN Cempaka Baru II 52.5 responden atau 21 orang menjawab memanfaatkan perpustakaan, 37.5 responden atau 15 orang menjawab sering dan 10 responden atau 4orang menjawab tidak pernah. Tabel 5 Kelengkapan Koleksi Perpustakaan Sekolah Kategori Jawaban SDN Ciputat VI SDN CempakBaru II F F a. Lengkap b. Tidak lengkap c. Cukup lengkap d. Kurang lengkap 24 - 12 4 60 - 30 10 19 5 3 13 47.5 12.5 7.5 32.5 Jumlah 40 100 40 100 Pada tabel 5 diatas menunjukkan bahwa pada SDN Ciputat VI 60 responden atau 24 orang menjawab koleksi buku pada perpustakaan mereka lengkap, 30 responden atau 12 orang menjawab koleksi perpustakaan mereka cukup lengkap 10 responden atau 4 orang menjawab koleksi perpustakaan mereka kurang lengkap. Sedangkan pada SDN Cempaka Baru II 47.5 responden atau 19 orang menjawab koleksi perpustakaan mereka lengkap, 32.5 responden atau 13 orang menjawab kurang lengkap, 12.5 responden atau 5 orang menjawab tidak lengkap, dan 7.5 responden atau 3 orang menjawab koleksi buku diperpustakaan mereka cukup lengkap. Tabel 6 Peminjaman Koleksi oleh Siswa Kategori Jawaban SDN Ciputat VI SDN CempakBaru II F F a. Sering b. Tidak pernah c. Pernah d. Kadang-kadang 7 3 21 10 17.5 7.5 52.5 25 9 - 25 6 22.5 - 62.5 15 Jumlah 40 100 40 100 Pada tabel 6 diatas menunjukkan bahwa pada SDN Ciputat VI diperoleh hasil 21 orang atau 52.5 reponden menjawab pernah meminjam buku di perpustakaan, 10 orang atau 25 menjawab kadang-kadang, 7 orang atau 17.5 responden menjawab sering dan 3 orang atau 7.5 menjawab tidak pernah meminjam buku di perpustakaan. Sementara pada SDN Cempaka Baru II 25 orang atau 62.5 menjawab pernah, 9 orang atau 22.5 menjawab sering dan 6 orang atau 15 responden menjawab kadang-kadang meminjam buku di perpustakaan. Dari data diatas dapat disimpulkan bahwa koleksi perpustakaan sangat dibutuhkan oleh siswa siswi SDN Ciputat VI, dan SDN Cempaka Baru II dalam proses belajar. Tabel 7 Jenis Koleksi yang dipinjam Kategori Jawaban SDN Ciputat VI SDN CempakBaru II F F a. Fiksi b. Buku non fiksi c. Buku pelajaran d. Lain-lain 3 7 28 2 7.5 17.5 70 5 7 5 28 - 17.5 12.5 70 - Jumlah 40 100 40 100 Pada tabel 7 diatas menunjukkan bahwa pada SDN Ciputat VI diperoleh hasil 28 orang atau 70 responden menjawab jenis koleksi yang dipinjam adalah buku pelajaran, 7 orang atau 17.5 responden menjawab buku non fiksi, 3 orang atau 7.5 responden menjawab buku fiksi, 2 orang atau 5 responden menjawab jenis koleksi yang lain. Sedangkan pada SDN Cempaka Baru II 28 orang atau 70 responden menjawab jenis koleksi buku pelajaran, 7 orang atau 17.5 responden menjawab jenis buku fiksi, dan 5 orang atau 12.5 responden menjawab koleksi buku non fiksi yang mereka pinjam Dari data atas, dapat disimpulkan bahwa siswa lebih senang meminjam buku pelajaran untuk menunjang proses belajar dibandingkan jenis koleksi lainnya. Tabel 8 Pendapat Siswa tentang Pelayanan Perpustakaan Kategori Jawaban SDN Ciputat VI SDN CempakBaru II F F a. Sangat memuaskan b. Tidak Memuaskan c. Cukup memuaskan d. Kurang memuaskan 13 3 23 6 32.5 7.5 57.5 15 8 7 20 5 20 17.5 50 12.5 Jumlah 40 100 40 100 Pada tabel 8 diatas menunjukkan bahwa pada SDN Ciputat VI diperoleh hasil 23 orang atau 57.5 responden menjawab pelayanan yang diberikan oleh perpustakaan cukup memuaskan, 13 orang atau 32.5 responden menjawab pelayanan yang diberikan sangat memuaskan, 6 orang atau 15 responden menjawab kurang memuaskan, dan 3 orang atau 7.5 responden menjawab pelayanan yang diberikan oleh perpustakaan tidak memuaskan.Sedangkan pada SDN Cempaka Baru II 20 orang atau 50 responden menjawab cukup memuaskan dengan pelayanan yang diberikan oleh perpustakaan, 8 orang atau 20 reponden menjawab sangat memuaskan, 7 orang atau 17.5 menjawab tidak memuaskan, dan 5 orang atau 12.5 responden menjawab kurang memuaskan dengan pelayanan yang diberikan oleh perpustakaan. Tabel 9 Pendapat Siswa tentang Layanan Perpustakaan dalam Menunjang Kegiatan Belajar Mengajar Kategori Jawaban SDN Ciputat VI SDN CempakBaru II F F a. Sangat menunjang b. Tidak menunjang c. Cukup menunjang d. Kurang menunjang 14 4 10 12 35 10 25 30 23 1 10 6 57.5 2.5 25 15 Jumlah 40 100 40 100 Pada tabel 9 diatas menunjukkan bahwa pada SDN Ciputat VI diperoleh hasil 14 orang atau 35 responden menjawab pelayanan yang diberikan oleh perpustakaan sangat menunjang dalam kegiatan belajar, 12 orang atau 30 responden menjawab kurang menunjang, 10 orang atau 25 responden menjawab bahwa pelayanan yang diberikan oleh perpustakaan cukup menunjang, dan 4 orang atau 10 responden menjawab pelayanan yang diberikan tidak menunjang dalam kegiatan belajar, Sedangkan pada SDN Cempaka Baru II 23 orang atau 57.5 responden menjawab bahwa pelayanan yang diberikan perpustakaan sangat menunjang dalam kegiatan belajar, 10 orang atau 25 reponden menjawab cukup menunjang, 6 orang atau 15 menjawab kurang menunjang, dan 1 orang atau 2.5 responden menjawab bahwa pelayanan yang diberikan perpustakaan tidak menunjang dalam kegiatan belajar. Dari data diatas dapat simpulkan bahwa peran perpustakaan sangat dibutuhkan sebagai sarana belajar, karena dengan adanya perpustakaan sekolah kita mendapatkan informasi dari buku-buku yang kita baca guna mendukung kegiatan belajar. Selanjutnya pada tabel 10 ditanyakan mengenai metode yang diberikan guru yang diterima siswa dalam proses belajar mengajar. Tabel I0 Metode Pelajaran yang diterima Siswa Kategori Jawaban SDN Ciputat VI SDN CempakBaru II F F a. Tanya jawab b. Belajar mandiri c. Hafalan d. Menggunakan sarana perpustakaan e. metode a, b, c, dan d 8 12 - 4 16 20 30 - 10 40 10 6 17 7 - 25 15 42.5 17.5 - Jumlah 40 100 40 100 Dari tabel 10 diatas , dapat dilihat bahwa pada SDN Ciputat VI diperoleh hasil 16 orang atau 40 responden menjawab metode yang diberikan guru dalam proses belajar adalah dengan menggunakan metode tanya jawab, belajar mandiri, hafalan, dan juga menggunakan sarana perpustakaan, 12 orang atau 30 responden menjawab belajar mandiri, 8 orang atau 20 menggunakan metode tanya jawab, dan 4 orang atau 10 responden menjawab menggunakan sarana perpustakaan..Sedangkan pada SDN Cempaka Baru II diperoleh hasil 17 orang atau 42.5 responden menjawab metode hafalan, 10 orang atau 25 responden menjawab metode tanya jawab, 7 orang atau 17.5 responden menjawab menggunakan sarana perpustakaan, dan 6 orang atau 15 responden menjawab dengan belajar mandiri. Dari data diatas dapat dikatakan bahwa metode kegiatan belajar mengajar saat ini tidak hanya dititikberatkan pada guru semata, tapi juga memerlukan sumber belajar yang lain diantaranya perpustakaan. Tabel 11 Pendapat Siswa Tentang Terpenuhinya koleksi di Perpustakaan Kategori Jawaban SDN Ciputat VI SDN CempakBaru II F F a. Terpenuhi b. Tidak terpenuhi c. Kadang-kadang 20 7 13 50 17.5 32.5 18 13 9 45 32.5 22.5 Jumlah 40 100 40 100 Dari tabel 11 diatas , dapat dilihat bahwa pada SDN Ciputat VI diperoleh hasil 20 orang atau 50 responden menjawab bahwa buku-buku yang diperlukan untuk belajar terpenuhi, 13 orang atau 32.5 kadang-kadang terpenuhi, dan 7 orang atau 17.5 responden menjawab buku-buku yang dibutuhkan tidak terpenuhi untuk belajar. Sementara Sedangkan pada SDN Cempaka Baru II diperoleh hasil 18 orang atau 45 responden menjawab terpenuhi, 13 orang atau 32.5 responden menjawab tidak terpenuhi, dan 9 orang atau 22.5 responden menjawab buku-buku yang di perlukan dalam proses belajar kadang-kadang terpenuhi. Dari data diatas dapat di simpulkan bahwa sebagian besar koleksi perpustakaan telah memenuhi yang diperlukan siswa. Tabel 12 Anjuran untuk Mengunjungi Perpustakaan Kategori Jawaban SDN Ciputat VI SDN CempakBaru II F F a. Ya b. Tidak c. Kadang-kadang 28 9 3 70 22.5 7.5 22 9 9 55 22.5 22.5 Jumlah 40 100 40 100 Pada tabel 12 diatas, diketahui bahwa pada SDN Ciputat VI 28 orang atau 70 responden menjawab mereka dianjurkan oleh guru untuk mengunjungi perpustakaan, 9 orang atau 22.5 responden menjawab tidak, dan 3 orang atau 7.5 responden menjawab kadang-kadang. Dan pada SDN Cempaka Baru II diperoleh hasil 22 orang atau 55 responden menjawab dianjurkan oleh guru untuk mengunjungi perpustakaan, sementar 9 orang atau 22.5 menjawab tidak dianjurkan dan kadang-kadang guru menganjurkan untuk mengunjungi perpustakaan. Data diatas menunjukkan bahwa pihak sekolahguru menyadari betul akan peran perpustakaan dalam kegiatan belajar, Karena dari perpustakaan siswa akan lebih mendalami apa-apa yang telah disampaikan oleh guru di kelas, serta dapat menumbuhkan minat siswa untuk gemar membaca, dan mencari informasi yang tidak diberikan oleh gurunya Tabel 13 Perpustakaan dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Kategori Jawaban SDN Ciputat VI SDN CempakBaru II F F a. Sangat Membantu b. Tidak membantu c. Cukup membantu d. Kurang Membantu 29 1 10 - 72.5 2.5 25 - 22 - 18 - 55 - 45 - Jumlah 40 100 40 100 Pada tabel 13 diatas, diketahui bahwa pada SDN Ciputat VI diperoleh hasil 29 orang atau 72.5 responden menjawab bahwa dalam meningkatkan prestasi belajar peran perpustakaan sangat membantu, 10 orang atau 25 responden menjawab cukup membantu, dan 1 orang atau 2.5 responden menjawab tidak membantu dalam meningkatkan prestasi belajar. Sedangkan pada SDN Cempaka Baru II diperoleh hasil 22 orang atau 55 menjawab sangat membantu, dan 18 orang atau 45 menjawab cukup membantu. Data diatas menunjukkan keberadaan perpustakaan memberi pengaruh positif terhadap prestasi belajar yang dicapai. Tabel 14 Perpustakaan dalam Membantu Siswa Menyelesaikan Tugas-tugas Sekolah Kategori Jawaban SDN Ciputat VI SDN CempakBaru II F F a. Sangat Membantu b. Tidak membantu c. Cukup membantu d. Kurang membantu 19 11 10 - 47.5 27.5 25 - 22 8 10 - 55 20 25 - Jumlah 40 100 40 100 Dari data diatas, diketahui bahwa pada SDN Ciputat VI diperoleh hasil 19 orang atau 47.5 responden menjawab bahwa perpustakaan sangat membantu mereka dalam menyelesaikan tugas-tugas sekolah, 11 orang atau 27.5 responden menjawab tidak membantu, dan 10 orang atau 25 reponden menjawab cukup membantu. Sedangkan pada SDN Cempaka Baru II diperoleh hasil 22 orang atau 55 responden menjawab sangat membantu, 10 orang atau 25 responden menjawab cukup membantu, dan 8 orang atau 20 responden menjawab tidak membantu didalam mengerjakan tugas. Dari data diatas dapat dikatakan bahwa perpustakaan sekolah sangat berperan untuk membantu menyelesaikan tugas-tugas sekolah. Tabel 15 Pendapat Siswa tentang Peran Perpustakaan dalam Implementasi KBK Kategori Jawaban SDN Ciputat VI SDN CempakBaru II F F a. Sangat menunjang b. Tidak menunjang c. Cukup menunjang d. Kurang menunjang 21 - 10 9 52.5 - 25 22.5 18 2 15 5 45 5 37.5 12.5 Jumlah 40 100 40 100 Dari data di atas, diketahui bahwa pada SDN Ciputat VI diperoleh hasil 21 orang atau 52.5 responden menjawab bahwa perpustakaan sangat menunjang dalam Implementasi pelaksanaan KBK, 10 orang atau 25 responden menjawab cukup menunjang, 9 orang atau 22.5 responden menjawab kurang menunjang. Sedangkan pada SDN cempaka Baru II diperoleh hasil 18 orang atau 45 menjawab sangat menunjang, 15 orang atau 37.5 menjawab cukup menunjang, 5 orang atau 12.5 menjawab kurang menunjang, dan 2 orang atau 5 menjawab tidak menunjang dalam Implementasi pelaksanaan KBK. Dari data diatas dapat disimpulkan bahwa dalam menunjang Implementasi pelaksanaan KBK peran perpustakaan sangat penting karena dalam perpustakaan kita dapat menjumpai berbagai media dalam menunjang proses belajar mengajar.

2. Hasil Kuesioner yang disebarkan untuk Guru Tabel 16

Jenis Kelamin Responden Guru Kategori Jawaban SDN Ciputat VI SDN CempakBaru II F F a. Laki-laki b. Perempuan 6 14 30 70 13 7 65 35 Jumlah 20 100 20 100 Pada table diatas, dapat dilihat bahwa responden guru yang ditanyakan pada SDN Ciputat VI adalah sebanyak 14 orang atau 70 responden berjenis kelamin perempuan, dan 6 orang atau 30 responden berjenis kelamin laki-laki. Sementara jenis kelamin responden guru yang ditanyakan pada SDN Cempaka Baru II adalah sebanyak 13 orang atau 65 berjenis kelamin laki-laki dan 7 orang atau 35 responden berjenis kelamin perempuan. Selanjutnya ditanyakan pendidikan terakhir responden. Tabel 17 Pendidikan Terakhir Kategori Jawaban SDN Ciputat VI SDN CempakBaru II F F a. SMU b. D2 c. D3 d. SI e. S2 - 3 8 9 - - 15 40 45 - - 1 14 5 - - 5 70 25 - Jumlah 20 100 20 100 Pada tabel 17 diatas dapat diketahui bahwa pendidikan terakhir guru SDN Ciputat VI adalah 9 orang atau 45 responden tamatan SI, 8 orang atau 40 responden tamatan D3, dan 3 orang atau 15 responden tamatan D2. Sedangkan pendidikan terakhir guru SDN Cempaka Baru II yaitu 1 orang atau 5 responden tamatan D2, 14 orang atau 70 tamatan D3, 5 orang atau 25 responden tamatan SI, dan 1 orang atau 5 responden tamatan S2. Pada tabel selanjutnya ditanyakan mengenai memanfaatkan perpustakaan dalam proses belajar mengajar.