yang mandiri, beretos kerja tinggi mampu bersaing dalam dunia kerja dan beriman.
Keadaan Sekolah
1. Gedung Sekolah
Tabel 4.2
No Pertelaan
Jumlah Luas Bangunan
M2 Ket
Milik Menumpang
1. Ruang Belajar
16 -
7 X 8 Baik
2. Lab.Komputer
1 -
7 X 8 Baik
3. Ruang Kep.Sekolah
1 -
3 X 8 Baik
4. Ruang Guru
1 -
7 X 8 Baik
5. Ruang TU
1 -
7 X 8 Baik
6. WC Guru
1 -
- Baik
7. WC.Siswa
3 -
- Baik
8. Lap.Olah Raga
1 -
- Baik
2. Data Biasiswa Tahun 20102011
Tabel 4.3
ASAL BANTUAN JUMLAH PENERIMA
Siswa SPP
11 Siswa
B.
Pembahasan Dan Analisis Data
1. Deskripsi Data Persepsi Guru Tentang Manajerial Kepala SMK Al-Hidayah Cinere
dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Tabel 4.4
Kepala Sekolah menetapkan sasaran yang hendak dicapai dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan
No Alternative jawaban
frekuensi Prosentase
1 Selalu
25 100
2 Sering
- 3
Kadang-kadang -
4 Tidak pernah
- Jumlah
25 100
Data diatas membuktikan bahwa kepala sekolah menetapkan sasaran yang hendak dicapai dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan dibuktikan
dengan responden yang menjawab selalu 100, dan tidak ada yang menjawab sering 0, adang-kadang 0, dan tidak pernah 0.
76
Tabel 4.5 Kepala Sekolah membuat perencanaan program pendidikan sesuai dengan
pelaksanaannya
No Alternative jawaban
Frekuensi Prosentase
1 Selalu
25 100
2 Sering
- 3
Kadang-kadang -
4 Tidak pernah
- Jumlah
25 100
Guru yang menjawab selalu 100, sering 0, kadang-kadang 0, dan tidak pernah 0. Dalam hal ini kepala sekolah dalam membuat suatu
perencanaan program
pendidikan sesuai
dengan pelaksanaannya.
Dibktikannay semua guru menjawab selalu. Tabel 4.6
Kepala sekolah mengembangkan mutu pendidikan disekolah
No Alternative jawaban
Frekuensi Prosentase
1 Selalu
23 92
2 Sering
2 8
3 Kadang-kadang
- 4
Tidak pernah -
Jumlah 25
100
Data tersebut diatas membuktikan bahwa kepala sekolah bertujuan mengembangkan mutu pendidikan di sekolah dengan responden yang
menjawab selalu 92, sering 8, Hal ini terbukti dengan tidak adanya jawaban kadang-kadang 0 dan tidak pernah 0.
76
Data hasil olahan dari angket
Tabel 4.7 Kepala sekolah membuat suatu perencanaan program pendidikan
mempunyai alternative lain
No Alternative jawaban
Frekuensi Prosentase
1 Selalu
20 80
2 Sering
5 20
3 Kadang-kadang
4 Tidak pernah
Jumlah 25
100
Pada tabel diatas terungkap bahwa kepala sekolah dalam membuat suatu perencanaan program pendidikan jarang selalu memliki alternativ lain. Tidak
terpaku dengan yang telah ada. Hal ini dapat dilihat dari jawaban responden, yang menjawab selalu 80, sering 20, kadang-kadang 0 dan tidak pernah
0.
Tabel 4.8 Kepala sekolah membuat suatu perencanaan program pendidikan harus
sesuai dengan prosedur yang berlaku
No Alternative jawaban
Frekuensi Prosentase
1 Selalu
21 84
2 Sering
3 12
3 Kadang-kadang
1 4
4 Tidak pernah
Jumlah 25
100
Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa kepala sekolah dalam membuat suatu perencanaan program pendidikan harus sesuai dengan prosedur yang
berlaku. Hal ini sesuai dengan hasil jawaban responden yang menyatakan selalu 84, sering 12, kadang-kadang 4. Dibuktikan dengan tidak ada
responden yang merasa kepala sekolah belum melaksanakan program sesuai dengan prosedur yang berlaku dibuktikan dengan jawaban tidak pernah 0.
Tabel 4.9 Kepala sekolah menyusun tugas-tugas, wewenang dan tanggung jawab
kepada guru sesuai dengan keahliannya masing-masing
No Alternative jawaban
Frekuensi Prosentase
1 Selalu
19 76
2 Sering
6 24
3 Kadang-kadang
- 4
Tidak pernah -
Jumlah 25
100
Dari 25 responden. 76 menjawab selalu, 24 dan tidak ada yang menjawab kadang-kadang dan tidak pernah. Data ini menunjukkan bahwa
kepala sekolah dalam menyusun tugas-tugas, wewenang dan tanggung jawab kepada guru sesuai dengan keahliannya masing-masing.
Tabel 4.10 Kepala sekolah bermusyawarah dengan guru-guru yang ada disekolah
dalam pembagian tugas
No Alternative jawaban
Frekuensi Prosentase
1 Selalu
20 80
2 Sering
5 20
3 Kadang-kadang
- 4
Tidak pernah -
Jumlah 25
100
Berdasarkan tabel diatas dapat diketahui bahwa dalam pembagian tugas kepala sekolah selalu bermusyawarah dengan guru-guru yang ada disekolah.
Hal ini dapat dilihat dari hasil jawaban responden yang menjawab selalu 80, sering 20, kadang-kadang 0, dan tidak pernah 0.
Tabel 4.11 Kepala sekolah dalam mendelegasikan tugas dan wewenang didasarkan
kepada keahlian masing-masing guru dan tata usaha
No Alternative jawaban
Frekuensi Prosentase
1 Selalu
20 80
2 Sering
5 20
3 Kadang-kadang
- 4
Tidak pernah -
Jumlah 25
100
Dari 25 responden 20 orang 80 menjawab selalu, 5 orang 20 menjawab sering, dan tidak ada yang menjawab kadang-kadang, dan tidak
pernah . hal ini menunjukkan bahwa kepala sekolah dalam mendelegasikan tugas dan wewenang didasarkan kepada keahlian masing-masing guru dan tata
usaha.
Tabel 4.12 Kepala sekolah melaksanakan tugasnya sesuai dengan kemempuan yang
dimiliki
No Alternative jawaban
Frekuensi Prosentase
1 Selalu
19 76
2 Sering
6 24
3 Kadang-kadang
- 4
Tidak pernah -
Jumlah 25
100
Dengan memperhatikan tabel diatas, dari 25 responden 19 orang 76 menjawab selalu, 6 orang 24 menjawab sering, sedangkan menjawab
kadang-kadang dan tidak pernah 0. Hal ini menunjukkan bahwa kepala sekolah melaksanakan tugasnya sesuai dengan kemampuan yang dimiliki.
Tabel 4.13 Kepala sekolah memberikan penghargaanimbalan kepada kepada guru-
guru yang berprestasi
No Alternative jawaban
Frekuensi Prosentase
1 Selalu
15 60
2 Sering
5 20
3 Kadang-kadang
3 12
4 Tidak pernah
2 8
Jumlah 25
100
Pada tabel diatas dapat diketahui bahwa kepala sekolah memberikan penghargaanimbalan kepada guru-guru yang berprestasi. Hal ini dapat dilihat
dari jawaban responden yang menjawab selalu 60, sering 20, kadang- kadang 12, dan tidak pernah 8.
Tabel 4.14 Kepala sekolah memberikan kesempatan kepada guru-guru untuk
mengembangkan keahlian masing-masing
No Alternative jawaban
Frekuensi Prosentase
1 Selalu
21 76
2 Sering
4 20
3 Kadang-kadang
1 4
4 Tidak pernah
- Jumlah
25 100
Berdasarkan tabel diatas, kepala sekolah memberikan kesempatan kepada guru-guru untuk mengembangkan keahliannya masing-masing. Dari 25
responden 76 menjawab selalu, 20 menjawab sering, 4 responden menjawab kadanga. Sedangkan untuk tidak pernah 0, artinya kepala sekolah
menunjukkan kepemimpinan yang demokratis dalam kepemimpinannya.
Tabel 4.15 Kepala sekolah mempunyai hubungan sosial yang baik dengan para guru,
karyawan dan siswa
No Alternative jawaban
Frekuensi Prosentase
1 Selalu
16 64
2 Sering
9 36
3 Kadang-kadang
- 4
Tidak pernah -
Jumlah 25
100
Dari tabel diatas dapat dilihat bahwa kepala sekolah selalu mempunyai hubungan sosial yang baik dengan para guru, karyawan dan siswa. Hal ini
dapat dilihat dari jawaban responden yang menyatakan selalu 64, sering 36, sedangkan yang menyatakan kadang-kadang dan tidak pernah 0.
Tabel 4.16 Kepala sekolah memberikan pengarahan kepada guru yang mempunyai
kesulitan dalam proses belajar mengajar
No Alternative jawaban
Frekuensi Prosentase
1 Selalu
20 80
2 Sering
5 20
3 Kadang-kadang
- 4
Tidak pernah -
Jumlah 25
100
Berdasarkan Tabel diatas dapat disimpulkan bahwa kepala sekolah selalu memberikan pengarahan kepada guru yang mempunyai kesulitan dalam proses
belajar mengajar. Hal ini sesuai dengan jawaban responden yang menyatakan selalu 80, sering 20, kadang-kadang 0, dan tidak pernah 0.
Tabel 4.17 Kepala sekolah melakukan pemeriksaan terhadap pekerjaan para guru
.
No Alternative jawaban Frekuensi Prosentase
1 Selalu
16 64
2 Sering
9 36
3 Kadang-kadang
4 Tidak pernah
- Jumlah
25 100
Dari Tabel diatas dapat dilihat bahwa kepala sekolah selalu melakukan pemeriksaan terhadap pekerjaan guru. Ini dibuktikan dari 25 responden yang
menjawab selalu 64, sering 36, kadang-kadang 0 dan tidak pernah 0. Hal ini menunjukkan bahwa kepala sekolah senantiasa melakukan
pemerikasaan terhadap pekerjaan guru-guru.
Tabel 4.18 Kepala sekolah membandingkan hasil pekerjaan dengan perencanaan yang
telah ditetapkan
No Alternative jawaban
Frekuensi Prosentase
1 Selalu
15 60
2 Sering
10 40
3 Kadang-kadang
- 4
Tidak pernah -
Jumlah 25
100
Berdasarkan Tabel
diatas bahwa
kepala sekolah
senantiasa membandingkan hasil pekerjaan dengan perencanaan yang telah ditetapkan.
Hal ini sesuai dengan hasil jawaban responden yang menyatakan selalu 60, sering 40, kadang-kadang 0, dan tidak pernah 0.
Tabel 4.19 Kepala sekolah membantu guru dalam mengevaluasi program pendidikan
diakhir tahun
No Alternative jawaban
Frekuensi Prosentase
1 Selalu
12 48
2 Sering
10 40
3 Kadang-kadang
3 12
4 Tidak pernah
- Jumlah
25 100
Pada Tabel diatas diketahui bahwa kepala sekolah selalu membantu guru dalam mengevaluasi program pendidikan di akhir tahun. Hal ini sesuai dengan
jawaban responden. Berdasarkan tebel diatas yang menyatakan selalu 48, sering 40, kadang-kadang 12 dan tidak pernah 0.
Tabel 4.20 Kepala sekolah menyusun strategi pelaksanaan kurikulum yang dilakukan
oleh guru
No Alternative jawaban
Frekuensi Prosentase
1 Selalu
18 72
2 Sering
6 24
3 Kadang-kadang
1 4
4 Tidak pernah
- Jumlah
25 100
Berdasrkan Tabel diatas dapat dilihat bahwa responden menjawab selalu 72, sering 24, kadang-kadang 4 dan tidak ada yang menjawab tidak
pernah. Ini menunjukkan bahwa kepala sekolah selalu menyusun strategi pelaksanaan kurikulum yang dilakukan oleh guru.
Tabel 4.21 Kepala sekolah mengevaluasi proses pembelajaran yang dilakukan guru
dikelas
No Alternative jawaban
Frekuensi Prosentase
1 Selalu
12 48
2 Sering
10 40
3 Kadang-kadang
3 12
4 Tidak pernah
- Jumlah
25 100
Dari Tabel diatas, dapat dikemukakan bahwa kepala sekolah selalu mengevaluasi proses pembelajaran yang dilakukan guru dikelas. Dibuktikan
dengan hasil jawaban angket dari responden, selalu 48, sering 40, kadang- kadang 12, dan tidak pernah 0.
Tabel 4.22 Kepala sekolah meningkatkan program sekolah dalam rangka
meningkatkan mutu pendidikan
No Alternative jawaban
Frekuensi Prosentase
1 Selalu
15 60
2 Sering
10 40
3 Kadang-kadang
- 4
Tidak pernah -
Jumlah 25
100
Berdasarkan Tabel diatas dapat dilihat bahwa 60 selalu, 40 sering, tidak ada yang menjawab kadang-kadang dan tidak pernah. Hal ini
menunjukkan bahwa kepala sekolah selalu meningkatkan program sekolah dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan.
Tabel 4.23 Pengembangan dan pembinaan kurikulum yang dilakukan oleh kepala
sekolah
No Alternative jawaban
Frekuensi Prosentase
1 Selalu
12 48
2 Sering
9 36
3 Kadang-kadang
3 12
4 Tidak pernah
1 4
Jumlah 25
100
Dari Tabel diatas dapat dilihat bahwa kepala sekolah senantiasa melakukan pengembangan dan pembinaan kurikulum. Hal ini sesuai dengan
hasil jawaban responden yang menyatakan selalu 48, sering 36, kadang- kadang 12, dan tidak pernah 4
Tabel 4.24 Kepala sekolah melakukan kerjasama dengan guru dalam penyedian unit
kegiatan siswa
No Alternative jawaban
Frekuensi Prosentase
1 Selalu
12 48
2 Sering
9 36
3 Kadang-kadang
4 16
4 Tidak pernah
- Jumlah
25 100
Berdasarkan Tabel diatas dapat disimpulkan bahwa kepala sekolah selalu melakukan kerjasama dengan guru dalam penyediaan unit kegiatan siswa. Hal
ini sesuai dengan hasil jawaban responden yang menjawab selalu 48, sering 36, kadang-kadang 16, dan tidak ada yang menjawab tidak pernah.
Tabel 4.25 Kepala sekolah memenuhi fasilitas yang dibutuhkan oleh siswa dan guru
No Alternative jawaban
Frekuensi Prosentase
1 Selalu
21 84
2 Sering
4 16
3 Kadang-kadang
- 4
Tidak pernah -
Jumlah 25
100
Dari Tabel diatas diketahui bahwa kepala sekolah selalu memenuhi fasilitas yang dibutuhkan oleh siswa dan guru. Hal ini dapat dilihat dari
jawaban responden yang menjawab selalu 84, sering 16, kadang-kadang 0, dan tidak pernah 0.
Tabel 4.26 Kepala sekolah menyediakan media-media pembelajaran yang disesuaikan
dengan perkembangan teknologi dan metode pembelajaran sehingga hasil pembelajaran lebih efektif
No Alternative jawaban
Frekuensi Prosentase
1 Selalu
11 44
2 Sering
11 44
3 Kadang-kadang
3 12
4 Tidak pernah
- Jumlah
25 100
Berdasarkan Tabel diatas dapat disimpulkan bahwa 44 responden menjawab selalu, 44 sering, 12 kadang-kadang, dan 0 untuk tidak
pernah. Ini menunjukkan bahwa kepala sekolah selalu menyediakan media- media pembelajaran yang disesuaikan dengan perkembangan teknologi dan
metode pembelajaran sehingga hasil pembelajaran lebih efektif.
Tabel 4.27 Kepala sekolah melakukan rehabilitas sarana prasarana yang rusak untuk
meningkatkan mutu pendidikan
No Alternative jawaban
Frekuensi Prosentase
1 Selalu
15 60
2 Sering
6 24
3 Kadang-kadang
4 16
4 Tidak pernah
- Jumlah
25 100
Dari Tabel diatas dapat dilihat bahwa kepala sekolah selalu melakukan rehabilitas saran dan prasarana untuk meningkat mutu pendidikan di SMK Al-
Hidayah Cinere. Dibuktikan dengan hasil jawaban responden yang menjawab selalu 60, sering 24, kadang-kadang 16, dan tidak pernah 0.
Tabel 4.28 Kepala sekolah kurang memperhatikan sarana dan prasarana dalam
meningkatkan mutu pendidikan
No Alternative jawaban
Frekuensi Prosentase
1 Selalu
13 52
2 Sering
6 24
3 Kadang-kadang
2 8
4 Tidak pernah
4 16
Jumlah 25
100
Dari 25 responden, 52 menjawab selalu, 24 sering, 8 kadang- kadang, dan 16 tidak pernah. Data ini menunjukkan bahwa kepala sekolah
selalu memberikan sarana dan prasarana dalam meningkatkan mutu pendidikan. Sunguhpun belum dirasakan manfaatnya bagi semua guru,
dibuktikan dengan 4 responden menyatakan kepala sekolah kurang memperhatikan sarana dan prasarana.
Tabel 4.29 Kepala sekolah bekerjasama dengan guru memberikan penghargaan siswa
yang berprestasi
No Alternative jawaban
Frekuensi Prosentase
1 Selalu
14 56
2 Sering
8 32
3 Kadang-kadang
3 12
4 Tidak pernah
- Jumlah
25 100
Berdasarkan Tabel diatas dapat disimpulkan bahwa kepala sekolah selalu bekerjasama dengan guru memberikan penghargaan bagi siswa yang
berprestasi. Hal ini sesuai dengan jawaban responden yang menjawab selalu 56, sering 32, kadang-kadang 12, dan tidak pernah 0.
Tabel 4.30 Kepala sekolah kerjasama dengan guru untuk memperbaiki proses belajar
mengajar di dalam dan diluar kelas
No Alternative jawaban
Frekuensi Prosentase
1 Selalu
25 100
2 Sering
- 3
Kadang-kadang -
4 Tidak pernah
- Jumlah
25 100
Dari Tabel diatas dapat diketahui bahwa dari 25 responden berpendapat kepala SMK Al-Hidayah Cinere sangat bekerjasama dengan guru dalam
memperbaiki proses belajar mengajar, baik di dalam mapun di luar kelas. Dibuktikan dengan seluruh respomden menjawab selalu dengan 100, dan
sering, kadang-kdang, dan tidak pernah 0. Tabel 4.31
Kepala sekolah mengawasi kegiatan proses belajar mengajar
No Alternative jawaban
Frekuensi Prosentase
1 Selalu
20 80
2 Sering
4 16
3 Kadang-kadang
1 4
4 Tidak pernah
- Jumlah
25 100
Berdasarkan Tabel diatas dapat dilihat bahwa dari 25 responden, 20 orang menjawab selalu atau 80, 16 menjawab sering, 4 menjawab
kadang-kadang, dan 0 menjawab tidak pernah. Data ini menunjukkan bahwa kepala sekolah selalu mengawasi kegiatan proses belajar mengajar.
Tabel 4.32 Kepala sekolah berperan aktif dalam pengelolaan kegiatan belajar mengajar
No
Alternative jawaban Frekuensi
Prosentase
1
Selalu 18
72
2
Sering 6
24
3
Kadang-kadang 1
4
4
Tidak pernah -
Jumlah
25 100
Berdasarkan Tabel diatas dapat disimpulkan bahwa kepala sekolah selalu berperan aktif dalam pengelolaan kegiatan belajar mengajara. Hal ini sesuai
dengan jawaban responden yang menjawab selalu 72, sering 24, kadang- kadang 4, dan tidak pernah 0. Dari jawaban yang sama pada Tabel diatas
bahwa kepala sekolah selalu ikut berperan aktif dalm pengelolaan kegiatan belajar mengajar.
Tabel 4.33 Peningkatan pembelajaran yang efektif yang dilakukan oleh kepala sekolah
dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan disekolah
No Alternative jawaban
Frekuensi Prosentase
1 Selalu
16 64
2 Sering
7 28
3 Kadang-kadang
2 8
4 Tidak pernah
- Jumlah
25 100
Dari Tabel diatas dapat diketahui bahwa kepala sekolah selalu melakukan peningkatan pembelajaran yang efektif dalam rangka peningkatan
mutu pendidikan di sekolah. Hal ini sesuai dengan hasil jawaban responden yang menyatakan selalu 64, sering 28, kadang-kadang 8, dan tidak
pernah 0.
2. Pembahasan Hasil Penelitian