1. Home
  2. Lainnya

Teknik Analisis Data Data dan Teknik Pengumpulan Data

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 2. Guru dapat menerapkan pembelajaran sesuai RPP yang telah dikembangkan mencapai sekurang-kurangnya 75. 3. Meningkatnya persentase kemampuan siswa dalam keterampilan membaca pemahaman dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe Send A Problem sekurang-kurangnya 75. Pencapaian tersebut dapat dilihat dari hasil belajar siswa yang mendapat nilai di atas KKM yaitu 75. 4. Perolehan skor rata-rata kelas minimal 75. Siswa dinyatakan tuntas secara individual jika mendapatkan nilai minimal 75. Sedangkan keberhasilan kelas ditetapkan sebesar 75. Artinya bahwa jika dalam evaluasi, diperoleh hasil belajar minimal 75 siswa kelas III berhasil secara individual, maka model pembelajaran yang diterapkan dapat dikatakan berhasil. Demikian sebaliknya, jika siswa kelas III yang berhasil secara individual masih dibawah 75 maka Model yang diterapkan dapat dikatakan belum berhasil.

G. Tim Peneliti dan Tugasnya

Tim peneliti yang terlibat langsung dalam penelitian ini adalah: a. Nama : Siti Aminah Jabatan : Mahasiswa Prodi PGMI UNI Sunan Ampel Surabaya Tugas : menyusun perencanaan pembelajaran dan menyusun laporan hasil penelitian b. Nama : Siti Ukhrija Syukrillah, SHI Jabatan : Guru bahasa Indonesia dan Agama kelas III Ibnu Mas’ud MI Nurul Yaqin Tugas : Melakukan tindakan dalam penelitian. digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 53

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Obyek Penelitian

1. Profil Madrasah

a. Nama Madrasah : MI Nurul Yaqin b. Alamat 1 Jalandesa : Kedung Cowek VI38 2 Kecamatan : Bulak 3 Kabupaten : Surabaya c. Nama Kepala Madrasah : M. Chulaifi, MA. d. SK Pendirian : Kd. 13.3604.00PP.032SK00182010 e. Jenjang Akreditasi : Akreditasi “A” f. Status Tanah : Milik Yayasan 1 Surat Kepemilikan : Wakaf, Hibah, Pembelian. 2 Luas Tanah : 500 m 2 g. Data Siswa : 376 siswa h. Jumlah guru : 22 Pendidik i. Sumber dana operasional : BOS dan HIBAH BOPDA

2. Tujuan, Visi dan Misi Madrasah

a. Tujuan MI Nurul Yaqin

Tujuan MI Nurul Yaqin adalah: 1. Mendidik siswa agar ketaqwaan kepada Allah SWT. digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 2. Mendidik siswa agar memiliki Akhlaqul Karimah. 3. Menanamkan kepedulian sosial kepada sesama. 4. Menanamkan kepedulian terhadap lingkungan sehingga lingkungan menjadi indah, bersih dan sehat

b. Visi MI Nurul Yaqin

Membentuk manusia yang berakhlaqul Karimah yang bertaqwa kepada Allah SWT, sehat, terampil, cerdas dan bertanggung jawab.

c. Misi MI Nurul Yaqin

Untuk mewujudkan pendidikan nasional dengan membantu anak didik untuk mengembangkan berbagai potensi, baik psikis dan fisik yang meliputi: moral dan nilai agama, sosial, emosional, kognitif, bahasa, fisik motorik, kemandirian dan seni agar lebih siap untuk memasuki pendidikan tingkat menengah.

B. Hasil Penelitian

Pada bab ini, peneliti akan memaparkan data tentang hasil penelitian dalam rangka “Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas III Ibnu Mas’ud MI Nurul Yaqin Surabaya melalui Model Kooperatif tipe Send A Problem ”. Data penelitian ini diperoleh melalui observasi, wawancara, dokumentasi dan penilaian. Observasi dilakukan untuk mengamati aktivitas guru dan siswa dalam proses kegiatan belajar mengajar. Selain observasi, data juga diperoleh dari wawancara kepada guru mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk mendapat gambaran keterampilan membaca pemahaman siswa sebelum penerapan model

Dokumen yang terkait

Peningkatan keterampilan membaca melalui penerapan metode SQ3R pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V MI Al-Khairiyah Mampang Prapatan Jakarta Selatan Tahun pelajaran 2013-2014

0 18 111

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN KETRAMPILAN MEMBACA PEMAHAMANPADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI Peningkatan Aktivitas Dan Ketrampilan Membaca Pemahaman pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Metode Membaca Preview, Read, Review (P2R) dan Pembel

0 2 14

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI MODEL Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Model Pembelajaran Tipe Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC) Pada

0 0 18

Peningkatan keterampilan membaca teks percakapan mata pelajaran Bahasa Indonesia melalui metode Modeling The Way siswa kelas V A MI Badrussalam Surabaya.

0 3 87

PENINGKATAN PEMAHAMAN MATA PELAJARAN PKN MATERI BANGGA BERBANGSA INDONESIA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ARTIKULASI PADA SISWA KELAS III MI DARUL ULUM GEDONGAN SIDOARJO.

0 2 94

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI METODE COOPERATIVE, INTEGRATED, READING, AND COMPOSITION (CIRC) SISWA KELAS V MI ROUDLOTUL BANAT SIDOARJO.

0 0 116

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI METODE THINK-TALK-WRITE PADA SISWA KELAS IV MI MUHAMMADIYAH 23 SURABAYA.

1 1 90

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI METODE DEBAT PADA SISWA KELAS V MI TARBIYATUL AKHLAQ GRESIK.

0 0 128

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA INTENSIF PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI STRATEGI DIRECTED READING THINKING ACTIVITY (DRTA) SISWA KELAS IV A MI NIZHAMIYAH JOMBANG.

0 2 168

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA INTENSIF MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI STRATEGI BELAJAR PQ4R SISWA KELAS III MI BAHRUL ULUM SAHLANIYAH KRIAN.

0 0 156