xi
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK vii
KATA PENGANTAR ix
DAFTAR ISI xi
DAFTAR TABEL xiv
DAFTAR LAMPIRAN xvi
BAB I PENDAHULUAN 1
A. Latar Belakang Masalah
1 B.
Identifikasi Masalah 5
C. Pembatasan Masalah
6 D.
Perumusan Masalah 6
E. Tujuan Penelitian
7 F.
Manfaat Penelitian 7
BAB II KAJIAN TEORI 9
A. Dekripsi Teori
9 1.
Hakekat Kompetensi Guru 9
2. Kompetensi Pedagogik Guru
11 a.
Mengenal Karakteristik Peserta Didik 14
b. Menguasai Prinsip-prinsip Pembelajaran yang Mendidik 16
c. Melaksanakan Kurikulum
19 d.
Merencanakan dan Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran 20 e.
Mengembangkan Potensi Akademik Peserta Didik 23
f. Komunikasi dengan Peserta Didik
25 g.
Penilaian dan Evaluasi 27
xii B.
Hasil Penelitian yang Relevan 29
C. Kerangka Pikir
31 D.
Pertanyaan Penelitian 33
BAB III METODE PENELITIAN 35
A. Desain Penelitian
35 B.
Tempat dan Waktu Penelitian 35
C. Definisi Operasional
35 D.
Subyek Penelitian 36
E. Teknik Pengumpulan Data
36 F.
Instrumen Penelitian 37
G. Teknik Analisis Data
39 H.
Teknik Keabsahan Data 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 41
A. Deskripsi SMK PGRI 1 Sentolo
41 B.
Hasil Penelitian 44
1. Kompetensi Pedagogik Guru yang Belum Optimal
44 2.
Kendala Guru dalam Penguasaan Kompetensi Pedagogik 68
3. Upaya yang Dilakukan Guru dalam Mengatasi Kendala
Penguasaan Kompetensi Pedagogik 78
C. Pembahasan Hasil Penelitian
86 1.
Kompetensi Pedagogik Guru yang Belum Optimal 86
2. Kendala Guru dalam Penguasaan Kompetensi Pedagogik
95 3.
Upaya yang Dilakukan Guru dalam Mengatasi Kendala Penguasaan Kompetensi Pedagogik
98
xiii
BAB V PENUTUP 102
A. Kesimpulan
102 B.
Saran 106
DAFTAR PUSTAKA 107
LAMPIRAN 109
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Standar Kompetensi Pedagogik Guru 13
2. Kisi-kisi Instrumen 38
3. Data Guru yang Mengampu di Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran
43 4. Wawancara Mengenal Karakteristik Peserta Didik Berdasarkan Aspek
Intelektual 45
5. Wawancara Mengenal Karakteristik Peserta Didik Berdasarkan Aspek Moral
46 6. Wawancara Mengenal Karakteristik Peserta Didik Berdasarkan Aspek
Sosial Budaya 47
7. Wawancara Menguasai Prinsip-prinsip Pembelajaran yang Mendidik 49
8. Observasi Menguasai Prinsip-prinsip Pembelajaran yang Mendidik 51
9. Dokumentasi Menguasai Prinsip-prinsip Pembelajaran yang Mendidik 52
10. Dokumentasi SK dan KD dalam Silabus dan RPP 54
11. Penyusunan Terakhir Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP 56
12. Komponen Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP 57
13.Wawancara Kesesuaian Penyampaian Materi dengan RPP 58
14. Wawancara Pengembangan Potensi Akademik Peserta Didik 60
15. Wawancara Teknik Guru Menyampaikan Pertanyaan kepada Peserta Didik 62
16. Observasi Teknik Guru Menyampaikan Pertanyaan kepada Peserta Didik 63
17. Dokumentasi Teknik Penilaian Belajar Peserta Didik 65
18. Wawancara Melaporkan Hasil Evaluasi Belajar 67
19. Kendala Mengenal Karakteristik Peserta Didik Berdasarkan Aspek Intelektual
69 20. Kendala Mengenal Karakteristik Peserta Didik Berdasarkan Aspek Moral
70
xv 21. Kendala Mengenal Karakteristik Peserta Didik Berdasarkan Aspek Sosial
Budaya 71
22. Kendala Menguasai Prinsip-prinsip Pembelajaran yang Mendidik 72
23. Kendala Menyampaikan Materi Pembelajaran 73
24. Kendala Mengembangkan Potensi Akademik 74
25. Kendala Teknik Menyampaikan Pertanyaan 76
26. Kendala Teknik Penilaian Belajar Peserta Didik 77
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Pedoman Observasi, Wawancara, dan Dokumentasi
110 2.
Hasil Observasi dan Hasil Wawancara 111
3. Silabus
112 4.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP 113
5. Surat Ijin Penelitian
114
1
BAB I PENDAHULUAN
