29 agar peserta didik mengetahui dan dapat meningkatkan kemampuan yang
belum dikuasai dan dapat memperbaiki materi-materi yang belum dikuasai dalam kegatan belajar mengajar.
B. Hasil penelitian yang relevan
Beberapa hasil penelitian terdahulu yang ada kaitannya dengan penelitian ini adalah:
1. Firman 2012 dengan judul “Kompetensi Pedagogik Guru Mata Pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan SMA Negeri di Kabupaten Purworejo”. Pada penelitian ini, peneliti berusaha untuk mendeskripsikan kompetensi
pedagogik yang dimiliki guru mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan SMA Negeri di Kabupaten Purworejo.
Hasil penelitian menunjukkan: 1 Guru telah memahami karakteristik peserta didik dengan baik, 2 Guru telah mengembangkan kurikulum mata
pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan, 3 Guru telah menyusun rancangan pembelajaran dengan baik dan lengkap serta melaksanakan pembelajaran
yang mendidik, 4 Guru belum memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi secara maksimal, 5 Guru telah berkomunikasi secara efektif,
empatik, dan santun dengan peserta didik, 6 Guru belum melaksanakan evaluasi secara maksimal, terutama evaluasi pada aspek afektif, 7 Guru
telah memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran, akan tetapi guru belum melaksanakan tindakan reflektif untuk
30 meningkatkan kualitas pembelajaran secara maksimal. Kendala-kendala
yang dihadapi guru dalam pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan, yaitu kurangnya waktu pembelajaran untuk mata
pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan, kurangnya sarana dan prasarana yang tersedia di sekolah, serta kurangnya penguasaan teknologi informasi
dan komunikasi oleh guru. Upaya yang dilakukan guru untuk mengatai kendala-kendala tersebut adalah dengan memaksimalkan penggunaan waktu
dalam pembelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan,
serta dengan
memaksimalkan penggunaan alat dan media pembelajaran yang telah tersedia.
2. Nunung Masnah Sari 2011 dengan judul “Kompetensi Pedagogik Guru
dalam Evaluasi Pembelajaran Sosiologi di Madrasah Aliyah Tarbiyatul Banin Pati Tahun Ajaran 20092010”. Pada penelitian ini, peneliti berusaha
untuk mendeskripsikan
Kompetensi Pedagogik
dalam evaluasi
pembelajaran yang dimiliki oleh guru sosiologi di Madrasah Aliyah Tarbiyatul Banin Pati tahun ajaran 20092010.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman mengenai kompetensi pedagogik guru sosiologi khususnya dalam evaluasi
pembelajaran di Madrasah Aliyah Tarbiyatul Banin cukup baik, hal ini ditandai dengan adanya perencanaan yang sistematis sebagai langkah tindak
lanjut evaluasi sekalipun belum maksimal dalam menyusun rencana evaluasi. Penelitian yang dilakukan terhadap pembelajaran di kelas,
31 menunjukkan guru-guru sosiologi cukup menguasai materi sosiologi.
Terbukti dengan berbagai penjelasan yang diberikan sudah cukup lengkap, dan itu diakui oleh peserta didik, bahwa kemampuan guru dalam penguasaan
materi cukup bagus. Namun demikian, masih banyak digunakan pendekatan konvensional, yaitu yang masih berpusat pada guru. Dalam pelaksanaan
evaluasi di setiap akhir pelajaran, namun hanya berkala, dan tidak ditentukan waktunya. Begitu juga, penilaian yang dilakukan cenderung menekankan
pada faktor hasil, bukan proses yang hanya menilai kemampuan kognitif.
C. Kerangka pikir
