56
C. Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Kledokan Depok yang beralamat di Jalan garuni 3, Kledokan, Catur Tunggal, Depok, Sleman, D.I.
Yogyakarta.
D. Subjek dan Objek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas IV SD Negeri Kledokan tahun ajaran 20142015, yang terdiri dari 26 siswa. Alasan peneliti
memilih kelas tersebut adalah karena berdasarkan hasil kegiatan pra penelitian yang dilakukan selama ini, kelas IV belum menunjukan adanya aktifitas
kerjasama antara siswa ketika guru memberikan tugas kelompok. Sedangkan yang menjadi objek penelitian adalah kerjasama siswa pada pembelajaran PKn.
E. Variabel Penelitian
Variabel dalam penelitian ini adalah variabel mandiri atau variabel yang berdiri sendiri. Menurut Sugiyono 2008: 56 mengatakan bahwa penelitian
yang menggunakan variabel mandiri tidak memandingkan variabel itu pada sampel lain dan mencari hubungan variabel itu dengan variabel lain. Variabel
mandiri dalam penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw untuk meningkatkan kerjasama siswa pada mata pelajaran PKn di
SD Negeri Kledokan, Depok, Yogyakarta.
57
F. Teknik Pengumpulan Data
Dalam penelitian ini pengumpulan data dilakukan dengan beberapa cara yaitu, sebagai berikut:
1. Observasi Partisipasi
Observasi partisipasi adalah “peneliti terlibat dengan kegiatan sehari- hari orang yang sedang diamati atau yang digunakan sebagai sumber data”
Sugiyono, 2011: 227. Observasi partisipasi dalam penelitian ini dilakukan dengan mengikuti kegiatan pembelajaran dalam setiap siklus. Observasi
dilakukan untuk melihat pelaksanaan pembelajaran dengan kooperatif dan kerjasama siswa yang dilakukan selama pengembangan tindakan dalam
pembelajaran PKn dengan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berlangsung. Observasi dilakukan dengan menggunakan lembar observasi
yang telah dipersiapkan serta berupa catatan lapangan. Lembar observasi berupa lembar pengamatan untuk mengevaluasi kerjasama siswa di dalam
kelas dan pelaksanaan pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru. Semua kegiatan tersebut diaamati dan dicatat dalam lembar pengamatan
berdasarkan indikator perilaku dengan cara memberi tanda check ν pada
kolom indikator yang akan dinilai. 2.
Dokumentasi “Metode dokumentasi dilakukan dengan penyelidikan pada benda-
benda tertulis seperti buku-buku, majalah, dokumen, peraturan, notulen, rapat, catatan harian, dan sebagainya” Suharsimi Arikunto, 2010: 201.
58 Dokumen yang digunakan antara lain lembar observasi, catatan lapangan,
daftar kelompok siswa, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, dan foto- foto selama kegiatan pembelajaran PKn dengan model pembelajaran
kooperatif tipe Jigsaw berlangsung. 3.
Wawancara Wawancara atau interviu dapat diartikan sebagai teknik
mengumpulkan data dengan menggunakan bahasa lisan baik secara tatap muka maupun melalui saluran media tertentu Wina Sanjaya, 2006: 96.
Dalam penelitian ini, wawancara digunakan untuk mengetahui hal-hal yang dirasakan siswa mengenai kerjasama secara lebih mendalam selama
penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada pembelajaran PKn. Data hasil wawancara digunakan untuk memperkuat data hasil
observasi kerjasama siswa. Responden diilih sesuai kebutuhan Sampling Purposive. Responden
yang dibutuhkan untuk menggali data meliputi: a.
Guru PKn kelas 4. b.
Sampleperwakilan siswa yang terlibat dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw.
G. Instrumen penelitian
Kategori