commit to user
C. Rancangan Pembelajaran
Rancangan Pembelajaran yang digunakan dalam pelaksanaan PTK, dan media yang digunakan:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Model Kreatif Produktif
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas : VI Enam
Semester : I satu
Waktu : 2 X 35 menit 1 X Pertemuan
Hari, tanggal : __________________________________
Standar Kompetensi 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya.
Kompetensi Dasar 5.1 Mendiskripsikan hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui
percobaan gaya grafitasi, gaya gesek, gaya megnet. Indikator
Mengelompokkan benda -benda yang bersifat magnetis dan bukan
magnetik.
Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus be berapa benda melalui percobaan.
A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu:
1. Mengelompokkan benda-benda magnetis dan non magnetis. 2. Melakukan percobaan untuk mengetahui kekuatan gaya tarik magnet
dalam menembus benda. B. Materi Pembelajaran
1. Benda-benda magnetis dan non magnetis. 2. Mengetahui kekuatan gaya tarik magnet.
commit to user
C. Dampak Pengiring Siswa dapat mengelompokkan benda -benda non magnetis dan benda -
benda magnetis sehingga dapat memanfaatkan dalam kehidupan sehari - hari.
D. Metode dan metode Pem belajaran 1. Model Pembelajaran :
Kretif Produktif 2. Metode :
a. Tanya jawab b. Eksperimen
c. Diskusi d. Demonstrasi
E. Langkah-Langkah Kegiatan Pengorganisasian
NO Tahap
Kegiatan Siswa
Waktu 1
Orientasi Sebelum
pembelajaran, guru
mengadakan pengenalan terlebih dahulu mengenai materi yang
akan dibahas
yaitu magnet.
Misalnya dengan bertanya : Siapa yang mempunyai magnet di
rumah?Bagaimana bentuknya?Apa kegunaannya?
Klasikal 10 menit
2 Explorasi
Guru memberi tugas kelompok kepada sisawa untuk melakukan
percobaan dan mendiskusikan hasil percobaan dengan menjawab
pertanyaan yang
tersedia terlampir. Sebelum menyuruh
siswa mengerjakan tugas, guru Kelompok
25 menit
commit to user
menjelaskan terlebih dahulu cara kerjanya.
3 Interpretasi
Setiap kelompok melaporkan hasil kerjanya.Kelompok
yang lain
menanggapinya. Kelompok
25 menit
4 Re-kreasi
Guru memberi tugas kepada setiap kelompok untuk mencari
benda-benda yang dapat ditarik oleh magnet disekitar lingkungan
sekolah. Dan nanti hasil yang diperoleh dapat dipajang di depan
kelas, agar dapat diamati oleh kelompok yang lain.
Kelompok 10 menit
F. Sumber Belajar dan Media 1. Buku IPA Kelas VI Erlangga.
2. Magnet, Paku, Kertas, Kayu, Karet, Plastik,Kardus. 3. Aneka benda disekitar siswa.
G. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis uraian . b. Uji petik kerja prosedur.
2. Bentuk Instrumen a. Tes tertulis uraian terlampir .
b. Uji petik kerja prosedur terlampir . Mengetahui
Kepala SD Negeri 3 Pakel Sugiyamti, S.Pd.
NIP.195604061978022001 Andong, 23 Juli 2009
Mahasiswa Joko Susilo
NIM . X8906513
commit to user
LAMPIRAN-LAMPIRAN Lampiran soal.
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengat jelas 1.
Jelaskan masing-masing 2 contoh benda -benda yang bersifat magnetis dan bukan magnetik
2. Apakah kekuatan gaya tarik magnet dapat menembus benda tertentu?
3. Mana yang lebih kuat gaya tariknya , magnet yang besar dengan
magnet kecil ? 4.
Dimanakah kekuatan gaya magnet terbesar? 5.
Berapa cm ketebalan benda sehingga dapat ditembus gaya magnet ? Kunci jawaban:
1 Contoh benda magnetis : paku,jarum Contoh benda non magnetis : kertas,plastik
2. Dapat 3. Magnet yang besar gaya tariknya juga lebih besar.
4. Pada kedua kutubya. 5. Sesuai dengan kekuatan gaya magnet itu sendiri.Semakin besar magnet
itu semakin tebal benda yang dapat ditembus gaya magnet terse but.
commit to user
LAMPIRAN LEMBAR KERJA SISWA
KEGIATAN I Tujuan : Percobaan di bawah ini untuk mengetahui benda magnetis dan non
magnetis. Alat dan Bahan
1. Kertas
2. Paku payung
3. Klip kertas dari besi
4. Saputangan
5. Kertas
6. Karet penghapus
7. Pensil
8. Uang Logam
9. Batu kerikil
Cara Kerja 1.
Letakkan masing-masing benda di atas meja.Usahakan letaknya berjauhan.
2. Dekatkan magnet ke benda satu persatu.
3. Catatlah hasilnya dalam tabel berikut ini dengan memberi tanda
V pada kolom yang sesuai. NO
Nama Benda Tertarik Magnet
Tidak tertarik Magnet 1
Kertas 2
Paku Payung 3
Klip kertas 4
Besi 5
Sapu tangan
commit to user
6 Karet penghapus
7 Pensil
8 Uang logam
9 Batu kerikil
Pertanyaan 1.
Benda apa sajakah yang dapat ditarik oleh magnet? 2. Benda apa sajakah yang tidak dapat ditarik oleh magnet?
3. Terbuat dari apakah benda yang dapat ditarik oleh magnet? 4. Terbuat dari apakah benda yang tidak dapat ditarik oleh magnet?
commit to user
LEMBAR KERJA SISWA KEGIATAN II
Tujuan : Untuk mengetahui kekuatan daya tembus gaya magnet. Alat dan Bahan
1. sebuah magnet 2. klip kertas dari besi
3. selembar karton 4. selembar plastik
5. selembar kardus 6. beberapa buku tulis 32 lembar .
Cara Kerja 1.
Peganglah selembar karton dengan tangan kirimu.Letakkan klip kertas di atas karton tersebut.
2. Peganglah magnet dengan tangan kananmu.Temp el dan geser-geserlah
magnet dari sisi bawah karton.Amati yang terjadi pada klip 3.
Dengan cara yang sama gantilah selembar karton tadi dengan mika , kardus ,plastik ,dan buku tulis.
4. Catatlah ada tidaknya pengaruh magnet pada semua hasil percobaanmu
dalam tabel di bawah ini. NO
Penghalang Apakah klip terpengaruh magnet?
1 Selembar karton
2 Plastik mika
3 Kardus
4 Beberapa buku tulis
Pertanyaan 1. Apakah ada pengaruh magnet terhadap klip kertas ketika diberi
penghalang karton,plastik mika,kardus,dan buku tulis? 2. Berapa jumlah buku tulis yang menjadi penghalang sehingga pengaruh
magnet hilang?
commit to user
b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Model Kreatif Produktif
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas : VI Enam
Semester : I satu
Waktu : 2 X 35 menit 1 X Pertemuan
Hari, tanggal : ____________________________________
Standar Kompetensi 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya.
Kompetensi Dasar 5.1 Mendiskripsikan hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui
percobaan gaya grafitasi, gaya gesek, gaya megnet. Indikator
Mengidentifikasi sifat kutub magnet melalui percobaan. Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari -hari.
A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu:
1. Menjelaskan sifat-sifat kutub magnet. 2. Memberi contoh penggunaan magnet dalam kehidupan sehari -hari.
B. Materi Pembelajaran 1. Sifat-sifat kutub magnet
2. Peralatan yang menggunaan magnet dalam kehidupan sehari -hari C. Dampak Pengiring
Siswa dapat menjelaskan sifat -sifat kutub magnet dalam kehidupan sehari - hari dan menggunakan peralatan yang menggunaka n magnet dalam
kehidupan sehari-hari.
commit to user
D. Metode dan metode Pembelajaran 1. Model Pembelajaran :
Kreatif Produktif 2. Metode :
a. Tanya jawab b. Eksperimen
c. Diskusi d. Demonstrasi
E. Langkah-Langkah Kegiatan Pengorganisasian
NO Tahap
Kegiatan Siswa
Waktu 1
Orientasi Sebelum
pembelajaran, guru
mengadakan pengenalan terlebih dahulu mengenai materi yang
akan dibahas
yaitu magnet.
Misalnya dengan bertanya : Siapa yang mempunyai magnet di
rumah?Bagaimana bentuknya?Apa kegunaannya?
Klasikal 10 menit
2 Explorasi
Guru memberi tugas kelompok kepada sisawa untuk melakukan
percobaan dan mendiskusikan hasil percobaan dengan menjawab
pertanyaan yang
tersedia terlampir. Sebelum menyuruh
siswa mengerjakan tugas, guru menjelaskan terlebih dahulu cara
kerjanya. Kelompok
25 menit
3 Interpretasi
Setiap kelompok melaporkan hasil kerjanya.Kelompok
yang lain
Kelompok 25 menit
commit to user
menanggapinya. 4
Re-kreasi Guru memberi tugas kepada
setiap kelompok untuk mencari peralatan
yang menggunakan
magnet disekitar
lingkungan sekolah. Dan nanti hasil yang
diperoleh dapat dipajang di depan kelas, agar dapat diamati oleh
kelompok yang
lain dalam
bemtuk gambar. Kelompok
10 menit
F. Sumber Belajar dan Media 1. Buku IPA Kelas VI Erlangga.
2. Magnet, Paku, Kertas, Kayu, Karet, Plastik,Kardus. 3. Aneka benda disekitar siswa.
G. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis uraian . b. Uji petik kerja prosedur.
2. Bentuk Instrumen a. Tes tertulis uraian terlampir .
b. Uji petik kerja prosedur terlampir .
Mengetahui Kepala SD Negeri 3 Pakel
Sugiyamti, S.Pd. NIP.195604061978022001
Andong, 29 Agustus 2009 Mahasiswa
Joko Susilo NIM . X8906513
commit to user
LAMPIRAN-LAMPIRAN Lampiran soal.
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengat jelas 1.
Jelaskan sifat-sifat kutub magnet 2.
Berikanlah 5 contoh peralatan sehari -hari yang menggunakan gaya magnet
3. Jelaskan magnet itu mempunyai berapa kutub
4. Menggunakan gaya apakah pintu kulkas itu?
5. Jika sebatang magnet patah menjadi dua , setiap potongan magnet
mempunyai berapa kutub?
Kunci jawaban: 1. Kutub senama tolak -menolak,kutub tak senama tarik menarik.
2. Pintu kulkas,setrika,mobil -mobilan,dynamo sepeda,pancing mainan. 3. Magnet mempunyai dua kutub yaitu kutub utara dan kutub selatan.
4. Gaya magnet. 5. Setiap potongan magnet mempunyai dua kutub , yaitu kutub utara dan
kutub selatan.
.
commit to user
LAMPIRAN LEMBAR KERJA SISWA
KEGIATAN I Tujuan : Mengetahui sifat -sifat magnet.
Alat dan bahan : 1.
2 buah magnet 2.
Paku 3.
Peniti 4.
Kertas 5.
Kain 6.
Plastik 7.
Uang logam 8.
Kayu 9.
Karet 10.
Kawat Cara kerja:
1. Dua buah magnet saling didekatkan kutub yang senama. 2. Dua buah magnet saling didekatkan kutub tak senama
3. Catat hasil percobaan no 1 dan dua di atas pada table di bawah ini NO
Kutub senama Kutub tak senama
4. Carilah sifat magnet yang lain dengan menggunakan alat dan bahan yang tersedia
commit to user
LAMPIRAN LEMBAR KERJA SISWA
KEGIATAN II Tujuan : Mengetahui peralatan yang menggunakan gaya magnet.
NO Nama Peralatan yang menggunakan gaya magnet
1. 2.
3. 4.
5. 6.
7. 8.
9. 10.
commit to user
D. Rancangan Penilaian
Kategori