Prosedur PTK 1.Rancangan Prosedur PTK sebanyak 2 siklus.

commit to user 1 Mahkluk hidup dan proses kehidupan yaitu menusia, hewan, tumbuhan, dan interaksinya. 2 Materi sifat-sifat dan kegunaannya meliputi udara, air, tanah, dan batuan. 3 Listrik, magnet, energi, panas, gaya, pesawat sederhana, cahaya, bunyi, tata surya, bumi, dan benda -benda langit lainnya. 4 Kesehatan, makanan, dan pencegahannya. 5 Sumber daya alam, kegunaan, pemeliharaan d an pelestarian d. Sistem Evaluasi Menurut Suharsimi 2002:138 tes adalah “serentetan pertanyaan atau latihan atau alat lain yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan, intelegensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki individu atau kelompok.” Adapun jenis tes biasa dikembangkan di mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam antara lain : 1 Ulangan Harian 2 Pemberian tugas 3 Ulangan Umum

B. Prosedur PTK 1.Rancangan Prosedur PTK sebanyak 2 siklus.

1. Waktu penelitian Penelitian dilaksanakan pada semester satu ganjil Tahun Pelajaran 20092010.Lebih tepatnya bulan Juli sampai bulan Desember 2009. 2. Prosedur Penelitian Prosedur penelitian tindakan kelas ini terdiri dari siklus -siklus. Tiap siklus dilaksanakan se suai dengan perubahan yang dicapai, seperti yang telah didesain. Adapun prosedur Penelitian Tindakan Kelas ini secara rinci diuraikan sebagai berikut: commit to user Siklus Pertama Siklus I 1. Tahap Persiapan Tindakan, meliputi langkah-langkah sebagai berikut : a. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP mata pelajaran Ilmu Pengetahua Alam dengan KD mendiskripsikan hubungan antara gaya,gerak,dan energi melalui percobaan gaya grafitasi,gaya gesek,gaya magnet . b. Menyiapkan media pembelajaran yang dibutuhka n. c. Menyiapkan soal tes setelah dilaksanakan pembelajaran. d. Menyiapkan lembar penilaian. e. Membuat lembar observasi. 2. Tahap Pelaksanaan Tindakan Peneliti melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan RPP mata pelajaran Ilmu Pengetahua Alam dengan KD mendiskripsikan hubungan antara gaya,gerak,dan energi melalui percobaan gaya grafitasi,gaya gesek,gaya magnet . 3. Tahap Observasi dan Interpretasi Kegiatan observasi dilakukan bersamaan dengan pelaksanaan tindakan yaitu pada proses pembelajaran Ilmu Pengetahua Alam dengan KD mendiskripsikan hubungan antara gaya,gerak,dan energi melalui percobaan gaya grafitasi,gaya gesek,gaya magnet . Kegiatan yang dilakukan peneliti adalah : a. Peneliti memonitor siswa selama proses pembelajaran. b. Peneliti menilai hasil yang dicapai setelah pelaksanaan pembelajaran. 4. Tahap Analisis dan Refleksi Guru dan kepala sekolah secara bersama -sama membahas hasil pembelajaran. Hasil akan menentukan perlu ada tidaknya melaksanakan siklus berikutnya. Apabila dalam siklus pertama peneliti belum berhasil maka pen eliti melaksanakan siklus kedua. commit to user Siklus Kedua Siklus II 1 Tahap Persiapan Tindakan, meliputi langkah-langkah sebagai berikut : a. Membuat rencana pelaksanaan pembelajaran RPP mata pelajaran Ilmu Pengetahua Alam dengan KD mendiskripsikan hubungan antara gaya,gerak,dan energi melalui percobaan gaya grafitasi,gaya gesek,gaya magnet . b. Menyiapkan media pembelajaran yang dibutuhkan. c. Menyiapkan soal tes setelah dilaksanakan pembelajaran. d. Menyiapkan lembar penilaian. e. Membuat lembar observasi. 2 Tahap Pelaksanaan Tindakan Peneliti melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan RPP mata pelajaran Ilmu Pengetahua Alam dengan KD mendiskripsikan hubungan antara gaya,gerak,dan energi melalui percobaan gaya grafitasi,gaya gesek,gaya magnet . 3 Tahap Observasi dan Interpretasi Kegiatan observasi dilakukan bersamaan dengan pelaksanaan tindakan yaitu pada proses pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dengan KD mendiskripsikan hubungan antara gaya,gerak,dan energi melalui percobaan gaya grafitasi,gaya gesek,gaya magnet . Kegiatan yang dilakukan peneliti adalah : a. Peneliti memonitor siswa selama proses pembelajaran. b. Peneliti menilai hasil yang dicapai setelah pelaksanaan pembelajaran. 4 Tahap Analisis dan Refleksi Guru dan kepala sekolah secara bersama -sama membahas hasil pembelajaran. Hasil akan menentukan perlu a da tidaknya melaksanakan siklus berikutnya. Apabila dalam siklus kedua peneliti belum berhasil maka peneliti melaksanakan siklus ketiga commit to user dan seterusnya. Sampai pada prestasi belajar Ilmu Pengetahua Alam meningkat mendekati kesempurnaan. Keempat tahapan dalam penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dapat digambarkan sebagai berikut: SIKLUS I SIKLUS II Tindakan : Pelaksanaan pembelajaran KD mendiskripsikan hubungan antara gaya,gerak,dan energi. Tindakan : Pelaksanaan pembelajaran dengan KD mendiskripsikan hubungan antara gaya,gerak,dan energi. dengan KIT IPA Perencanaan : Penyusunan rencana pembelajaran. KD mendiskripsikan hubungan antara gaya,gerak,dan energi . Analisis dan Refleksi :  Analisis pelaksanaan KBM  Analisis hasil tes  Diharapkan sudah mencapai target Analisis dan Refleksi :  Analisis pelaksanaan KBM  Analisis hasil tes  Refleksi untuk perbaikan KBM pada siklus berikutnya Observasi dan Evaluasi :  Observasi pelaksanaan pembelajaran Tes KD mendiskripsikan hubungan antara gaya,gerak,dan energi. setelah tindakan dilaksanakan Perencanaan : Penyususnan rencana pembelajaran.KD mendiskripsikan hubungan antara gaya,gerak,dan energi. Observasi dan Evaluasi :  Observasi pelaksanaan pembelajaran  Tes KD mendiskripsikan hubungan antara gaya,gerak,dan energi. setelah tindakan dilaksanakan TINDAK LANJUT commit to user

C. Rancangan Pembelajaran