Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1: PENGEMBANGAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN KELOMPOK KOMPETENSI I
26
E. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama
Langkah Pembelajaran
Sintak Model Pembelajaran
Deskripsi Alokasi
Waktu Kegiatan
Pendahuluan Stimulation
stimullasi pemberian
rangsangan Guru memberi salam dilanjutkan
dengan menanyakan kabar siswa dan kesiapan belajar
Guru memberikan apersepsi dan motivasi
Guru mereview materi bab sebelumnya tentang gaya magnet, induksi magnet,
dan fluks magnet Guru menampilkan videoanimasi
aplikasi induksi elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari, misal dinamo
sepeda, pembangkit listrik tenaga air, dst
15 menit
Kegiatan Inti Problem
statemen pertanyaan
identifikasi masalah
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengemukakan sebanyak
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan fenomena yang diamatinya,
contoh pertanyaan:
– Mengapa lampu sepeda menyala?
– Apakah sepeda menggunakan
batere atau aki –
Dari manakah sumber energi listrik yang digunakan oleh batere
– Mengapa ketika sepedanya
bergerak lebih cepat nyala lampu semakin terang dan sebaliknya?
– Apakah jika sepeda diam lampu
akan menyala? –
Bagaimana dinamo sepeda dapat merubah energi gerak menjadi
energi listrik? –
Apa saja komponen dari dinamo sepeda?
– Faktor-faktor apakah yang berperan
besar dalam konversi energi dalam dinamo sepeda?
– Apakah jika magnetnya diam lampu
sepeda akan tetap menyala? 15 menit
LISTRIK untuk SMP
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1: PENGEMBANGAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN KELOMPOK KOMPETENSI I
Mata Pelajaran Fisika SMA
27
– Apakah magnet dapat
menyebabkan arus lsitrik? –
Mengapa magnet dapat menyebabkan timbulnya arus listrik?
– Apakah magnet yang didiamkan
dapat menimbulkan arus listrik?
Data collection
pengumpulan data
Guru membagi siswa dalam kelompok Siswa mencari dan mengumpulkan
berbagai literatur dan referensi yang mendukung pemecahan permasalahan
yang mereka temukan berdasarkan pengamatan
Siswa berdiskusi mengenai informasi dari berbagai sumber data yang
didapatkan Siswa menganalisis informasi dari
berbagai data yang terkumpulkan Peserta didik menyimak informasi
kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan untuk menjawab berbagai
pertanyaan yang muncul berkaitan dengan pengamatan yang mereka
lakukan
Peserta didik dalam kelompok mengkaji LKS “Gaya Gerak Listrik Induksi”
Peserta didik melakukan praktikum “Gaya Gerak Listrik Induksi” secara
berkelompok dengan menggunakan LKS yang tersedia.
Mencatat data pengamatan hasil percobaan pada kolom yang tersedia
pada LKS. 75 menit
Data processing
pengolahan Data
Diskusi kelompok mengolah data hasil percobaan dengan bantuan
pertanyaan-pertanyaan pada LKS. 15 menit
Verification pembuktian
Peserta didik mendiskusikan dan mengecek ulang data percobaan
Gaya Gerak Listrik Induksi Peserta didik menganalisis kesesuaian
antara informasi dari literatur dan referensi dengan hasil eksperimen yang
diperoleh Peserta didik membuat laporan hasil
percobaan 25 menit
Generalization menarik
kesimpulan Peserta didik dibimbing oleh guru untuk
menyimpulkan hasil eksperimen ggl induksi
Masing-masing kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil
eksperimen secara runtut dan diikuti 35 menit
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1: PENGEMBANGAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN KELOMPOK KOMPETENSI I
28
diskusi kelas dibimbing oleh guru, terutama berkaitan dengan konsep
yan g berkaitan dngan percobaan “Gaya
Gerak Listrik Induksi”, yaitu: o
Konsep Induksi Elektromagnetik o
Hukum Faraday dan Hukum Lenz o
Faktor-Faktor yang mempengaruhi besar GGL induksi
o Cara menimbulkan GGL induksi
Kegiatan Penutup
Siswa menyampaikan pendapat pribadinya, menganalisis dan
membandingkan hasil eksperimen yang dilakukan kelompoknya dengan
kelompok lainnya
Peserta didik dan guru mereview hasil pembelajaran tentang Induksi
Elektromagnetik Guru memberikan penghargaan kepada
kelompok yang berkinerja baik Siswa menjawab kuis tentang induksi
elektromagnetik Guru memberikan tugas kelompok
untuk menyusun materi diskusi pada pertemuan selanjutnya
Pertemuan Kedua silahkan Anda Kembangkan sendiri Pertemuan Ketiga dan Keempat
Langkah Pembelajaran
Sintak Model Pembelajaran
Deskripsi Alokasi
Waktu Kegiatan
Pendahuluan
Penentuan Pertanyaan
Mendasar Guru memberi salam dilanjutkan
dengan menanyakan kabar siswa dan kesiapan belajar
Guru memberikan apersepsi dan motivasi
Guru mereview materi pertemuan sebelumnya
Seberapa penting konsep induksi elektromagnetik untuk kehidupan
kita? Apa yang dialami manusia ketika
tidak ada teknologi yang menggunakan induksi
elektromagnetik? Guru menampilkan beberapa produk
teknologi yang menggunakan konsep induksi elektromagnetik, misal PLTA,
Transmisi energi listrik Pentingnya energi listrik bagi
kehidupan manusia Pentingnya generator listrik untuk
pemenuhan kebutuhan energi listrik 10 menit
Kegiatan Inti
10 menit