15
D. Prosedur Penelitian
Prosedur penelitian ini terdiri dari 3 siklus, tiap siklusnya dilaksanakan dengan perubahan yang ingin dicapai.
Prosedurnya yaitu:
1. Perencanaan
Hal yang dilakukan dalam perencanaan adalah a. Membuat silabus pembelajaran yang digunakan sebagai acuan.
b. Membuat Rencana Pembelajaran RP setiap hari pada saat melakukan penelitian tersebut.
c. Membuat angket minat belajar untuk mengetahui sebesar apa minat belajar fisika siswa.
d. Membuat lembar kerja siswa untuk membantu siswa dalam belajar.
2. Pelaksanaan tindakan
Pelaksanaan tindakan ini terdiri dari : a. Kegiatan awal
Pada kegiatan awal ini guru membuka pelajaran dengan menyampaikan cerita atau menampilkan fenomena dalam kehidupan sehari- hari. Kemudian guru
memberikan apersepsi, menghubungkan pembelajaran dengan pengetahuan awal yang mereka miliki. Dari apersepsi tersebut, siswa dibimbing oleh guru
untuk merumuskan dan mengidentifikasi permasalahan yang timbul, dimana permasalahan tersebut berhubungan dengan materi pokok, kemudian guru
menyampaikan tujuan pembelajaran.
16 b. Kegiatan inti.
1. Guru Menentukan konsep-konsep yang relevan. Mengurutkan konsep-konsep dari yang paling umum ke yang paling tidak
umum khusus atau contoh-contoh. 2. Memilih referensi
Referensi dicari yang sesuai dengan konsep-konsep yang telah ditentukan 3. Menyusun atau menuliskan konsep-konsep itu di atas kertas, memetakan
konsep-konsep itu berdasarkan kriteria konsep yang paling umum di puncak, konsep-konsep yang berbeda pada tingkatan abstrak yang sama di
letakkan sejajar satu sama lain, konsep yang lebih khusus di bawah konsep yang lebih umum.
4. Menghubungkan konsep-konsep itu dengan kata penghubung tertentu untuk membentuk proposisi dan garis penghubung.
5. Jika peta sudah selesai, perhatikan kembali letak konsep-konsepnya dan kalau diperbaiki atau disusun kembali agar menjadi dan berarti.
Pada akhir kegiatan ini, siswa dalam kelompoknya mempresentasikan hasil yang mereka peroleh disertai dengan merumuskan kesimpulan sendiri dari
data yang telah diperolehnya. c. Kegiatan akhir.
Guru memberikan penguatan materi dan penanaman konsep yang benar yang tetap. Di akhir setiap siklus dilakukan tes untuk mengetahui penguasan
siswa terhadap materi yang sudah dipelajari setelah diterapkannya metode peta konsep.
3. Observasi
Kategori