1. Home
  2. Lainnya

Teknik Pengumpulan Data Instrumen Penelitian

40 pembelajaran di dalam kelas berdasarkan lembar observasi minat belajar siswa. 4. Refleksi Refleksi dilakukan setelah guru sudah selesai melakukan tindakan, kemudian mendiskusikan bersama peneliti untuk mengevaluasi implementasi rancangan tindakan Suharsimi Arikunto, dkk, 2010: 19. Hasil refleksi dari tindakan akan dijadikan pertimbangan dalam menyusun rancangan tindakan pada silus berikutnya.

E. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah: 1. Angket Angket dalam penelitia ini digunakan untuk mengukur minat minat belajar siswa pada pembelajaran IPA dan diisi oleh siswa. Angket diberikan kepada siswa ketika pra sikulus dan setelah pelaksanaan tindakan disetiap siklus. 2. Observasi Observasi dilakukan oleh peneliti untuk melakukan pengamatan terhadap keterlaksanaan model pembelajaran koopertif tipe STAD yang dilakukan oleh guru dan pengamatan terhadap kegiatan siswa yang menunjukan minat belajar.

F. Instrumen Penelitian

Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Angket minat belajar siswa 41 Angket dalam penelitian ini digunakan untuk mengukur minat belajar siswa dalam kegiatan belajar mengajar. Adapaun indikator-indikator minat belajar siswa yang digunakan peneliti adalah pendapat dari Slameto dan Syaiful Bahri Djamarah yang kemudian akan dibuat kisi-kisi minat belajar siswa. Kisi-kisi angket minat belajar siswa sebagai berikut: Tabel 1. Kisi-kisi angket minat belajar siswa Variabel Indikator Nomor Item Minat Belajar Memberikan perhatian lebih ketika kegiatan pembelajaran IPA 1, 2, 3, 4, 5 Aktif mengikuti kegiatan pembelajaran IPA 6, 7, 8, 9, 10 Menunjukan rasa senang ketika mengikuti kegiatan pembelajaran IPA 11, 12, 13, 14, 15 2. Lembar observasi minat belajar Lembar observasi minat belajar siswa dalam penelitian ini digunakan untuk mengamati aktivitas siswa dalam kegiatan belajar mengajar. Adapun isi dari lembar obervasi minat belajar siswa berdasarkan kajian teori pada Adapaun indikator-indikator minat belajar siswa yang digunakan peneliti adalah pendapat dari Slameto dan Syaiful Bahri Djamarah. Kisi-kisi lembar oberservasi minat belajar sebagai berikut: Tabel 2. Kisi-kisi Lembar Observasi Siswa No Aspek yang Di Amati 1. Memberikan perhatian lebih ketika kegiatan pembelajaran IPA 2. Aktif ketika mengikuti kegiatan pembelajaran IPA 3. Menunjukan rasa senang ketika mengikuti kegiatan pembelajaran IPA 42 3. Lembar observasi keterlaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD Lembar observasi keterlaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam penelitian ini digunakan untuk mengamati sejauh mana guru dalam melaksanakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Berikut kisi-kisi lembar observasinnya: Tabel 3. Kisi-kisi Lembar Observasi Guru No Aspek yang Di Amati 1. Pengajaran a. Guru menyampaikan materi pembelajaran. b. Guru memotivasi siswa ketika dalam belajar. 2. Belajar Kelompok a. Guru mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok belajar. b. Menjelasakan kepada siswa bagaimana cara membentuk kelompok belajar. c. Memberikan tugas kepada kelompok belajar. d. Melakukan pengamatan ketika kegiatan belajar kelompok. 3. Tes a. Guru mengevaluasi hasil belajar tentang materi yang telah diajarkan. 4. Rekognisi Tim a. Memberikan skor kepada setiap kelompok b. Memberikan penghargaan kepada siswa

G. Teknis Analisis Data

Dokumen yang terkait

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

The Effectiveness Of Using The Student Teams Achievement Divisions (STAD) Technique Towards Students’ Understanding Of The Simple Past Tense (A Quasi-Experimental Study at the Eighth Grade Students of SMP Trimulia, Jakarta Selatan)

1 8 117

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe (Student Team Achievement Divisions) STAD Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD

1 6 165

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) PADA SISWA KELAS V SD N 2 GEDUNG AIR BANDAR LAMPUNG

0 7 46

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

Peningkatan hasil belajar PKN siswa kelas IV MI Attaqwa Bekasi Utara melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions)

0 5 152

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) PADA SISWA KELAS V A SD 2 SUNGAPAN KABUPATEN BANTUL.

0 0 255