35 satu, kelompok siswa berprestasi sedang sebanyak 50, dan
kelompok siswa berprestasi rendah sebanyak 25. b Tentukan berdasakan jumlah kelompok, tiap kelompok harus terdiri
dari empat sampai lima siswa. c Bagikan siswa ke dalam kelompok. Dalam membagi siswa ke
dalam kelompok, seimbangkan supaya tiap kelompok terdiri atas siswa yang beprestasi yang rendah, sedang, dan tinggi. Gunakan
daftar peringkat siswa. Bagikan huruf kelompok kepada masing- masing siswa. Misalnya dalam delapan kelompok yang ada di kelas
gunakan huruf A sampai H. Mulailah dari atas daftar yang digunaka dengan huruf A, lanjutkan huruf berikutnya kepada
peringkat sedang. Bila sudah sampai pada huruf kelompok yang terakhir lanjutkan penamaan kelompok dengan arah yang
berlawanan. 3 Tes Ujian
Para siswa mengerjakan tes secara individual. 4 Rekognisi Tim
Memberikan skor kepada setiap tim dan memberikan penghargaan kepada siswa.
B. Kerangka Berpikir
Ilmu Pengetahuan Alam IPA merupakan ilmu tentang alam. Ilmu yang mempelajari peristiwa-peristiwa yang terjadi di alam ini Usman Samatowa,
2011: 3. IPA dibangun atas dasar produk ilmiah, proses ilmiah, dan sikap
36 ilmiah. Fokus program pembelajaran IPA di SD hendaknya ditunjukan untuk
memupuk memupuk rasa ingin tahu siswa secara alamiah, minat dan pengembangan siswa Usman Samatowa, 2011: 2. Guru seharusnya dapat
mengolah pembelajaran semenarik mungkin sehingga dapat meningkatkan keaktifan dan minat belajar siswa.
Upaya yang dapat dilakukan guru untuk meningkatkan minat belajar siswa adalah dengan menggunakan model pembelajaran yang sesuai dengan
karakteristik siswa sekolah dasar yaitu siswa sekolah dasar pada masa kelas tinggi gemar membentuk kelompok sebaya. Salah satu model pembelajaran
yang cocok digunakan adalah model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Pembelajaran kooperatif tipe STAD ini merupakan salah satu tipe dari model
pembelajaran kooperatif dengan menggunakan kelompok kecil dengan jumlah anggota tiap kelompok 4-5 orang siswa secara heterogen.
C. Hipotesis Penelitian
Hipotesis dalam penelitian ini adalah: Penggunaan model pembelajaran
kooperatif tipe STAD Student Teams Achievement Divisions dapat
meningkatkan minat belajar siswa kelas V SD Negeri 1 Sedayu pada pembelajaran IPA.
37
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas PTK atau Classroom Action Research CAR yang dilakukan
secara kolaboratif artinya peneliti tidak melakukan penelitian sendiri, namun berkolaborasi atau bekerjasama dengan guru kelas V SD Negeri 1 Sedayu.
PTK merupakan penelitian yang mengikutsertakan secara aktif peran guru dan siswa dalam berbagai tindakan.
B. Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Sedayu Kecamatan Sedayu Kabupaten Bantul tahun ajaran 20152016. Jumlah siswa
30, terdiri dari 14 siswa perempuan dan 16 siswa laki-laki.
C. Setting Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SD Negeri 1 Sedayu Kecamatan Sedayu Kabupaten Bantul. Penelitian ini digunakan dalam mata pelajar IPA
kelas V semester II dengan materi mengenai sistem di bumi dan alam semesta. Sikulus penelitian ini terdiri atas perencanaan, tindakan, oberservasi, dan
refleksi yang dilakukan berulang-ulang sampai indikator pencapaian PTK ini dapat tercapai.
D. Model Penelitian
Model penelitian yang digunakan dalam Penelitian Tindakan Kelas PTK ini mengacu pada model Kemmis Taggart dalam Trianto, 2010: 30
