Pengertian Matematika Karakteristik Matematika

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 22 Operasi hitung campuran adalah operasi atau pengerjaan hitungan yang melibatkan lebih dari dua bilangan dan lebih dari satu operasi. Penyelesaian pengerjaan operasi hitung campuran merujuk pada perjanjian tertentu, yaitu penjumlahan dan pengurangan setingkat. Ini berarti manapun yang ditulis dahulu, operasi itu yang dikerjakan dahulu. 21 Dari beberapa pengertian di atas penulis menyimpulkan bahwa operasi hitung campuran adalah suatu cara pengerjaan hitungan matematika yang dimana terdapat dua atau lebih simbol operasi hitung yang pengerjaanya dilihat dari simbol operasi apa yang dahulu muncul itu yang dikerjakan dahulu. Dalam penelitian ini, operasi hitung campuran yang dibahas hanya berbatas pada operasi hitung campuran penjumlahan dan pengurangan batas 500. Pembatasan ini dilakukan dengan menyesuaikan Kompetensi Dasar yang dipakai oleh peneliti, yaitu “melakukan penjumlahan dan pengurangan sampai 500 ”. Pengertian penjumlahan adalah apabila dua bilangan a dan b dijumlahkan, maka hasilnya ditunjukkan dengan a+b, jadi 3+2 = 5, sedangkan pengertian pengurangan adalah apabila bilangan a dikurangi b, maka pengurangannya ditunjukkan dengan a-b, jadi 6-2 = 4. 22 21 Heruman, Model, 30. 22 Kasir Isnandar, matematika dasar , Jakarta: PT Gelora Aksara Pratama, 1999, 1 digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 23 Cara pengerjaan operasi hitung campuran penjumlahan dan pengurangan memiliki beberapa aturan, yakni sebagai berikut: a. Apabila ada operasi yang berada di dalam kurung maka yang dikerjakan terlebih dahulu adalah yang ada di dalam kurung tersebut. b. Penjumlahan dan pengurangan sama kuat, maka yang dikerjakan terlebih dulu adalah operasi yang berada di kiri. 23 Berikut ini contoh mengerjakan operasi hitung campuran penjumlahan dan pengurangan, yakni: Contoh 1: 40 + 5 – 9 = … Jawab: 40 + 5 – 9 = 40 + 5 = 45, 45 – 9 = 36 Jadi, 40 + 5 – 9 = 36 Contoh 2: 45 + 3-1 = Jawab: 45 + 3-1 = 45 + 2 = 47 Jadi, 45 + 3-1 = 47 23 Purnomosidi, Matematika 2 untuk SDMI kelas 2, Jakarta: pusat perbukuan departemen pendidikan nasional, 2008, 33. digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 24

C. Media Gelas Bilangan

1. Pengertian Media

Kata media berasal dari bahasa Latin dan merupakan bentuk jamak dari kata medium yang secara harfiah dapat diartikan sebagai perantara atau pengantar. Menurut Rossi dan Breidle dalam Wina Sanjaya mengemukakan bahwa media pembelajaran adalah seluruh alat dan bahan yang dapat dipakai untuk tujuan pendidikan seperti radio, televisi, buku, Koran, majalah, dan sebagainya. 24 Menurut Bovee dalam Rostina Sundayana mengemukakan bahwa media pembelajaran adalah sebuah alat yang berfungsi dan digunakan untuk pesan pembelajaran. 25 Menurut Education Association NEA dalam Asnawir mengemukakan bahwa media adalah benda yang dapat dimanipulasikan, dilihat, didengar, dibaca atau dibicarakan beserta instrument yang dipergunakan dengan baik dalam kegiatan belajar mengajar, dapat mempengaruhi efektifitas program instruksional. 26 24 Wina Sanjaya, Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran, Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2010, 204. 25 Rostina Sundayana, Media dan Alat Peraga Dalam Pembelajaran Matematika, Bandung: Alfabeta, 2015, 6. 26 Asnawir, Media Pembelajaran, Jakarta: Ciputat pres, 2002, 12.