46
2.5 Meningkatkan Prestasi Belajar
Untuk meraih prestasi belajar yang baik, banyak sekali faktor yang perlu diperhatikan karena di dalam
dunia pendidikan tidak sedikit siswa yang mengalami kegagalan. Kadang ada siswa yang memiliki dorongan
yang kuat untuk berprestasi dan kesempatan untuk meningkatkan prestasi, tapi dalam kenyataannya
prestasi yang dihasilkan di bawah kemampuannya. Berbeda-bedanya kemampuan merupakan salah
satu faktor yang menyebabkan berbeda-bedanya prestasi. Faktor-faktor yang mempengaruhi
peningkatan prestasi belajar siswa meliputi faktor internal, faktor eksternal, dan faktor situasional. Faktor
internal yang dimaksud adalah segala sesuatu yang bersumber dari dalam diri subyek yang belajar, seperti
1 faktor jasmaniah yang mencakup kesehatan dan cacat tubuh; 2 faktor psikologis yang mencakup
intelgensi, perhatian, minat, bakat motif, kematangan, kesiapan, kelelahan. Faktor eksternal adalah segala
faktor yang bersumber dari luar diri subyek yang belajar, seperti 1 faktor keluarga yang mencakup cara
mendidik orang tua, relasi antar anggota keluarga, suasana rumah, keadaan ekonomi keluarga, pengertian
orang tua, latar belakang kebudayaan. 2 faktor sekolah yang mencakup metode mengajar, kurikulum,
relasi guru dengan siswa, relasi siswa dengan siswa,
47 disiplin sekolah, alat pelajaran, waktu sekolah, standar
pelajaran diatas ukuran, keadaan gedung, metode belajar, tugas rumah. 3 faktor masyarakat yang
mencakup kegiatan anak dalam masyarakat, media massa, teman bergaul dan bentuk kehidupan
masyarakat. Slameto, 2003 Selanjutnya Rizqon 2001 menyatakan ada tiga
faktor utama yang menentukan peningkatan prestasi siswa yaitu peranan guru dalam membimbing dan
mendidik siswa, faktor lingkungan dan faktor kemauan atau internal siswa. Peranan guru dalam membimbing
dan mendidik siswa. Keberhasilan ini, sangat dipengaruhi oleh faktor kemandirian profesionalisme
seorang guru. Bila guru masih terbebani oleh masalah- masalah ekonomi dan psikologi pribadi, sulit rasanya
untuk menciptakan kondisi profesionalisme tersebut. Faktor lingkungan dipengaruhi oleh kondisi kompetitor
yang tersedia. Bila kebiasaan berkompetisi tidak tersedia, sulit rasanya bakat dan prestasi siswa
dimunculkan dan ditingkatkan. Sehingga, greget siswa belajar dan bersaing untuk berprestasi sangat lemah.
Oleh karena itu, kompetitor ini perlu dikondisikan terlebih dahulu oleh pihak-pihak terkait. Faktor
kemauan atau internal siswa merupakan faktor yang paling menentukan dari kedua faktor yang lain. Sebab,
walaupun para guru sudah bersikap profesional dan
48 kompetitor sudah tersedia. Tapi, bila kemauan dari
siswa sendiri untuk belajar dan bersaing masih rendah, sulit meraih keberhasilan maupun meningkatkan
prestasi. Faktor ini, akan sangat dipengaruhi oleh perhatian dan motivasi yang diberikan para orang tua.
Bila orang tua kurang memberikan perhatian dan motivasi secara khusus kepada perkembangan
pendidikan anak-anaknya, sangat sulit menciptakan kemauan dan kesadaran bagi siswa untuk
berkompetisi. Oleh karena itu, tanggung jawab orang tua dalam mendidik dan mengarahkan anak, sangat
menunjang terhadap keberhasilan mereka dalam meraih keberhasilan dan prestasi belajar di sekolah.
Menurut Suryabrata 1998 dan Shertzer dan Stone dalam Winkle, 1997, secara garis besar faktor-faktor
yang mempengaruhi belajar dan peningkatan prestasi belajar dapat digolongkan menjadi dua bagian, yaitu
faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal merupakan faktor yang berasal dari dalam diri siswa
yang dapat mempengaruhi prestasi belajar. Faktor ini dapat dibedakan menjadi dua kelompok yaitu faktor
fisiologis dan faktor psikologis. Faktor fisiologis yang dimaksud adalah faktor yang berhubungan dengan
kesehatan dan pancaindera. Faktor psikologis yang dapat mempengaruhi peningkatan prestasi belajar
siswa yaitu inteligensi, sikap dan motivasi. Faktor
49 eksternal merupakan faktor di luar diri siswa yang
dapat mempengaruhi peningkatan prestasi belajar yaitu faktor lingkungan keluarga, faktor lingkungan sekolah,
dan faktor lingkungan masyarakat.Faktor lingkungan keluarga meliputi sosial ekonomi keluarga, pendidikan
orang tua, Perhatian orang tua dan suasana hubungan antara anggota keluarga. Faktor lingkungan sekolah
meliputi sarana dan prasarana sekolah, kompetensi guru dan siswa serta kurikulum dan metode mengajar.
Faktor lingkungan masyarakat meliputi faktor sosial budaya dan partisipasi terhadap pendidikan.
2.6 Siswa SD yang Berlatar Belakang TK dan
Kategori