6 dengan Interaksi Teman Sebaya pada Siswa Kelas V SD Negeri Sekecamatan
Danurejan Yogyakarta”.
B. Identifikasi Masalah
Bertolak dari latar belakang permasalahan, maka muncul beberapa
permasalahan yang dapat diidentifikasi sebagai berikut:
1. Beberapa siswa menunjukkan sikap penyesuaian diri yang salah misalnya
berkelahi, berkata kotor, menganggu teman, memukul teman sekelas, dan sebagainya.
2. Beberapa siswa belum bisa memahami perasaan siswa yang lain misalnya
ketika diejek, ditendang, dan sebagainya. 3.
Beberapa siswa mudah marah walau karena masalah yang sepele. 4.
Beberapa siswa belum bisa membina hubungan yang baik dengan teman sebayanya atau dengan orang yang lebih tua.
5. Permasalahan yang nampak pada siswa disinyalir berhubungan dengan
kecerdasan emosi dan kecerdasan interpersonal sedangkan hal itu belum pernah diteliti.
C. Pembatasan Masalah
Bertolak dari beberapa identifikasi masalah yang telah disampaikan, maka penelitian ini dibatasi pada beberapa siswa belum bisa membina hubungan
yang baik dengan teman sebayanya atau dengan orang yang lebih tua, serta permasalahan yang nampak pada siswa disinyalir berhubungan dengan
kecerdasan emosi dan kecerdasan interpersonal sedangkan hal itu belum pernah diteliti.
7
D. Rumusan Masalah
Bertolak dari latar belakang masalah tersebut, maka dapat dirumuskan permasalahan dalam judul ini adalah:
1. Apakah ada hubungan yang positif antara kecerdasan emosi dengan
interaksi teman
sebaya pada
siswa kelas
V SD
Negeri SekecamatanDanurejan Yogyakarta?
2. Apakah ada hubungan yang positif antara kecerdasan interpersonal dengan
interaksi teman
sebaya pada
siswa kelas
V SD
Negeri SekecamatanDanurejan Yogyakarta?
3. Apakah ada hubungan yang positif antara kecerdasan emosi dan kecerdasan
intrpersonal dengan interaksi teman sebaya pada siswa kelas V SD Negeri SekecamatanDanurejan Yogyakarta?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah yang ada di atas maka penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah ada:
1. Hubungan yang positif antara kecerdasan emosi dengan interaksi teman
sebaya pada siswa kelas V SD. 2.
Hubungan yang positif antara kecerdasan interpersonal dengan interaksi teman sebaya pada siswa kelas V SD.
3. Hubungan yang positif antara kecerdasan emosi dan kecerdasan
interpersonal dengan interaksi teman sebaya pada siswa kelas V SD.
8
F. Manfaat Penelitian
