1. Home
  2. Lainnya

Jenis Penelitian Subjek Penelitian

39

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas PTK kolaborasi. Suhardjono 2009:11 menyatakan bahwa PTK adalah penelitian tindakan untuk memperbaiki mutu praktik pembelajaran di kelasnya, sehingga berfokus pada proses belajar-mengajar yang terjadi di kelas. Sependapat dengan Suhardjono, menurut Suharsimi Arikunto 2007:8 PTK adalah suatu pencermatan terhadap suatu kegiatan belajar berupa sebuah tindakan yang sengaja dimunculkan dan terjadi di dalam sebuah kelas secara bersamaan. Sejalan dengan pendapat Suhardjono dan Suharsimi Arikunto, Daryanto 2011 memaparkan bahwa PTK merupakan suatu jenis penelitian yang dilakukan oleh guru untuk memecahkan masalah pembelajaran di kelasnya. Jenis penelitian tindakan kelas yang digunakan ini adalah kolaboratif. Dimaksudkan kolaboratif adalah adanya kolaborasi antara guru dengan peneliti. Guru yang bertindak sebagai pelaksana proses pembelajaran, sedangkan peneliti bertindak sebagai pengamat. Peneliti terlibat secara langsung dalam proses penelitian dari awal sampai akhir penelitian. Hal ini diharapkan agar pengamatan dalam proses pembelajaran dapat teramati. Penelitian yang dilakukan untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan deskripsi siswa kelas V SD N 2 Dukutalit ini, dalam hal ini tindakan yang dilakukan yaitu menuju kepada peningkatan hasil serta untuk memecahkan permasalahan yang ada di kelas. 40

B. Subjek Penelitian

1. Subjek Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD N 2 Dukutalit, Juwana, Pati sejumlah 22 terdiri dari 12 siswa perempuan dan 10 siswa laki- laki. Siswa tersebut dipilih sebagai subjek penelitian karena berdasarkan hasil observasi dan wawancara dengan guru kelas V ditemukan adanya masalah dalam materi menulis karangan deskripsi, nilai siswa rendah dan belum mencapai KKM. Rendahnya nilai menulis karangan deskripsi disebabkan oleh motivasi siswa kurang, siswa kurang berlatih dalam menulis dan siswa kesulitan menuangkan ide gagasannya ke dalam tulisan. 2. Objek Objek penelitian ini adalah peningkatan keterampilan menulis karangan deskripsi dengan metode field trip.

C. Setting Penelitian

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN METODE FIELD TRIP PADA SISWA KELAS VB SD NEGERI GEMOLONG 1 TAHUN AJARAN 2009/2010

0 2 17

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PADA Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Dengan Menggunakan Media Gambar Pada Siswa Kelas VII SMP N 3 Blora.

0 1 15

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Dengan Menggunakan Media Gambar Pada Siswa Kelas VII SMP N 3 Blora.

1 4 15

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN MENGGUNAKAN METODE FIELD TRIP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN MENGGUNAKAN METODE FIELD TRIP PADA SISWA KELAS XI AK 4 SMK N 1 SRAGEN TAHUN 2010/2011.

0 0 15

PENDAHULUAN PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN MENGGUNAKAN METODE FIELD TRIP PADA SISWA KELAS XI AK 4 SMK N 1 SRAGEN TAHUN 2010/2011.

0 0 5

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN METODE FIELD TRIP PADA SISWA KELAS VB SD NEGERI GEMOLONG 1 TAHUN AJARAN 2009/2010.

0 1 9

PENGARUH METODE FIELD TRIP TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI PADA PESERTA DIDIK TUNARUNGU.

0 1 47

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS DESKRIPSI DENGAN MENGGUNAKAN METODE FIELD TRIP PADA SISWA SEKOLAH DASAR.

0 0 15

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN METODE FIELD TRIP DI KELAS IV SD NEGERI GEGULU KULON PROGO.

2 7 192

PENERAPAN METODE FIELD TRIP TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR - repository UPI s pwk 1009094 title

0 1 1