karena dengan bahasa kita dapat belajar berbagai hal yang mungkin dulunya kita tidak mengetahui dan kita dapat menjadi tahu.
Menurut buku Terampil Bermusik tahapan musikalalitas pada anak usia dini ti
dak secara langsung ketahap bernyanyi tetapi “ coleteh” disebut dengan persiapan ber-audiasi. persiapan beraudiasi di terjemahkan audiasi dari kata
audiation sebagai dasar-dasar keahlian bermain dan membuat komposisi musik. Ketika kita mendengarkan dan memahami musik dimana musik tersebut belum
pernah didengar sebelumnya disitulah Audiasi berlangsung. Bentuk-bentuk audiasi
adalah ketika
kita mendengarkan
musik, bermain
musik dengan“pendengaran”, berimprovisasi, mengkomposisi sebuah karya musik, atau
membaca notasi musik sambil memainkan alat musik atau bernyanyi. Anak-anak pada tahap ini akan menerima bimbingan informal yang tidak terstuktur dan
bimbingan formal terstuktur dalam musik.
2.9.1 Tipe dan Tahapan Audiasi Pada Anak
Disini dengan mengertinya kita pada tahapan Audiasi pada anak kemampuan mendengarkan, maka dalam pembelajaran pendidik akan lebih
mudah mengetahui tahapan apa yang harus diajarkan. Pada masa Audiasi ini akan dijelaskan dimana anak dapat mendengar, menirukan dan mengartikan. Jadi apa
yang nantinya kita ajarkan akan lebih tepat, sesuai dengan perkembangan audiasi, kognitif, afektif, dan psikomotorik pada anak.
2.9.1.1 Akulturasi usia 0 tahun- 2 atau 4 tahun.
Anak-anak pada usia 0-4 tahun biasanya paling tidak bisa mengerti yang berhubungan tentang kesadaran terhadap lingkungannya. Dalam hal musik anak
belajar membedakan bunyi yang berasal dari lingkungan sekitarnya atau suara yang di hasilkan oleh dirinya sendiri. Kemudian mereka mencermati hampir
semua yang di dengarnya secara utuh, di tahap ini anak sudah dapat merespon musik namun respons yang dihasilkan tidak seperti respon yang diinginkan orang
dewasa.Pada masa ini terjadi 3 tahapan yaitu penyerapan, respon secara acak, respon dengan tujuan.
Penyerapan : Pada masa penyerapan ini anak-anak mendengarkan dan
menyuarakan bunyi musik dari lingkungan sekitar anak. Tahap ini anak mendengarkan musik secara menyeluruh dari beberapa nada, harmoni dan
biramanya, anak juga sangat bergantung pada apa yang di dengarkannya, umumnya tahapan ini berlangsung sejak anak lahir sampai usia 18 bulan.
Respons Secara Acak: Anak-anak biasanya bergerak dan bercoleteh dalam
merespon, tetapi tanpa menghubungkannya dengan bunyi-bunyi musik tari dari lingkungan sekitar anak. Di tahap kedua ini anak sangat senang membuat macam-
macam bunyi, atau musik atau bernyanyi “coleteh” dan gerakan-gerakan. Disini anak sangat tepat mendengarkan lagu instrumental namun mendengarkan lagu
yang dinyanyikan oleh guru dan orangtua di anggap sangat tepat dan penting pada tahap ini.
Respons Dengan Tujuan: Disini anak-anak mencoba menghubungkan gerakan
dengan coletehnya dengan bunyi-bunyi musik dari lingkungan sekitar anak. Tahapan ini berlangsung ketika anak berusia 18 bulan hingga 3 tahun di tahap ini
anak dibimbing secara terstuktur yang tidak hanya berpusat pada lagu-lagu dan
teriakan namun anak-anak didorong untuk berpartisipasi bernyanyi dengan pola
nada, nyanyian dan ritmik yang di ulang-ulang. 2.9.1.2. Imitasi Usia 2-4 tahun hingga 3-5 tahun
Anak-anak pada masa imitasi di usia 2-4 hingga 3-5 tahun ini biasanya timbul kesadaran berfikir yang difokuskan pada lingkungan. Dalam hal musik
disini anak mulai menirukan atau mengimitasi.Tahapan ini walaupun belum tentu benar dalam meniru namun ditahap ini anak mendapat keuntungan yaitu
bagaimana mengajarkan musik kepada dirinya sendiri.Dalam masa ini terjadi 2 tahapan yaitu penampilan ego dan pemecahan kode.
Penampilan Ego: Pada masa Penampilan Ego anak-anak mengenali bahwa
gerakan-gerakan dan coletehnya tidak sesuai dengan bunyi musik dari lingkungan sekitar anak. Ditahap ini anak mulai menyadari apa yang dia nyanyikan atau
teriakan bukan apa yang dinyanyikan oleh orang lain. Disini peran orang tua dan guru sangat penting karena pada saat ini anak akan belajar membedakan antara
pola yang anak dengar dengan pola yang dibuatnya sendiri yang ditirukan oleh
orang tua dan gurunya. Pemecahan kode:
Dimasa ini anak-anak menirukan dengan beberapa ketepatan bunyi musik yang didengarnya, khususnya pola-pola nada dan ritmiknya. Disini
anakanak mulai beraudiasi dan berusaha berpartisipasi secara sukses dalam dunia musik orang dewasa. Disini anak menirukan pola-pola nada dan irama dengan
ketepatan yang lumayan, dalam hal ini orang tua dan guru membantu proses menirukan pola-pola lagu. Disini anak belajar memperbaiki respon yang salah
dengan respon yang benar.
2.9.1.2 Asimilasi Usia 3-5 tahun hingga 4-6 tahun
