316
Buku Guru Kelas VII SMPMTs
4. Evaluasi Kegiatan 5.4
Penilaian untuk mencapai tujuan pembelajaran dapat diamati selama kegiatan pembelajaran berlangsung melalui aktivitas siswa. Untuk
mengetahui pemahaman siswa tentang penerapan perbandingan pada skala, guru bisa meminta siswa untuk menyelesaikan Latihan 5.4. Selanjutnya
guru bersama siswa membahas beberapa soal yang banyak siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikannya. Untuk mengetahui siswa yang sudah
mampu mencapai kompetensi dasar pada kegiatan ini, guru bisa melihat bagaimana siswa menyelesaikan soal nomor 1-8. Guru meminta siswa untuk
menyelesaikan soal latihan dan dibahas di kelas dengan menunjuk salah satu siswa, sedang siswa yang lain diminta menanggapi dengan santun. Begitu
seterusnya untuk nomor soal lainnya. Lakukan diskusi baik secara klasikal maupun kelompok untuk mengetahui berbagai cara yang digunakan siswa.
Apabila terdapat siswa yang sudah mampu menyelesaikan keempat soal dengan benar dan lancar, guru meminta siswa untuk menyelesaikan soal nomor
9 dan 10. Diharapkan nantinya muncul beberapa strategi penyelesaian dari siswa. Guru menyampaikan kepada siswa tentang penerapan perbandingan
senilai pada kesebangunan dan kekongruenan yang akan siswa pelajari di kelas IX. Sehingga siswa yang sudah mahir di kegiatan ini akan mengenal
lebih awal materi kesebangunan dan kekongruenan.
5. Evaluasi Kegiatan 5.5
Penilaian untuk mencapai tujuan pembelajaran dapat diamati selama kegiatan pembelajaran berlangsung melalui aktivitas siswa. Untuk mengetahui
pemahaman siswa tentang penerapan perbandingan dua besaran, guru bisa meminta siswa untuk menyelesaikan Latihan 5.5. Selanjutnya guru
bersama siswa membahas beberapa soal yang banyak siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikannya. Untuk mengetahui siswa yang sudah
mampu mencapai kompetensi dasar pada kegiatan ini, guru bisa melihat bagaimana siswa menyelesaikan soal nomor 1-5. Guru meminta siswa untuk
menyelesaikan soal latihan dan dibahas di kelas dengan menunjuk salah satu siswa, sedang siswa yang lain diminta menanggapi dengan santun. Begitu
seterusnya untuk nomor soal lainnya. Lakukan diskusi baik secara klasikal maupun kelompok untuk mengetahui berbagai cara yang digunakan siswa.
317
MATEMATIKA
Bagi siswa yang sudah mencapai indikator pembelajaran, dapat melanjutkan ke bagian Pengayaan. Pada kegiatan remidial guru ditantang untuk memberikan
pemahaman kepada siswa yang belum mencapai kompetensi dasar. Berikut ini alternatif cara untuk memberikan remidi:
1. Meminta siswa untuk mempelajari kembali bagian yang belum tuntas. 2. Meminta siswa untuk membuat rangkuman materi yang belum tuntas.
3. Meminta siswa untuk bertanya kepada teman yang sudah tuntas tentang materi yang belum tuntas.
4. Memberikan lembar kerja untuk dikerjakan oleh siswa yang belum tuntas.
ndikator
I R
emedial
J.
Pembelajaran pengayaan diberikan kepada siswa yang telah mencapai atau melampaui KBMKKM. Ada beberapa kegiatan yang dapat dirancang dan
dilaksanakan oleh Guru dalam kaitannya dengan pengayaan, diantaranya melakukan kegiatan berikut.
1. Belajar kelompok, yaitu sekelompok siswa diberi tugas pengayaan untuk dikerjakan bersama pada danatau di luar jam pelajaran;
2. Belajar mandiri, yaitu siswa diberi tugas pengayaan untuk dikerjakan sendiri individual;
3. Pembelajaran berbasis tema, yaitu memadukan beberapa konten pada tema tertentu sehingga siswa dapat mempelajari hubungan antara berbagai disiplin
ilmu. Pengayaan biasanya diberikan segera setelah siswa diketahui telah mencapai
KBMKKM berdasarkan hasil PH. Mereka yang telah mencapai KBMKKM berdasarkan hasil PTS dan PAS umumnya tidak diberi pengayaan. Pembelajaran
pengayaan biasanya hanya diberikan sekali, tidak berulang-kali sebagaimana pembelajaran remedial. Pembelajaran pengayaan umumnya tidak diakhiri dengan
penilaian.
ndikator
I P
engayaan
K.
Kategori