70
2. Siklus Kedua
a. Perencanaan
Dalam tahap perencanaan ini meliputi sebagai berikut: 1.
Menyusun RPP dengan tema “Lingkungan” 2.
Mempersiapkan buku pelajaran yang relevan dan lembar kerja siswa.
3. Mempersiapkan media pembelajaran berupa gambar lingkungan
yang bersih, gambar siswa sedang membersihkan halaman sekolah, gambar alat-alat kebersihan, dan gambar lingkungan
yang kotor. 4.
Mempersiapkan alat evaluasi berupa tes keterampilan proses dan lembar kerja siswa.
5. Mempersiapkan lembar observasi untuk mengamati aktivitas
siswa dan keterampilan guru dalam pembelajaran keterampilan menulis paragraf dengan model pembelajaran terpadu.
b. Pelaksanaan Tindakan
1. Mengkondisikan siswa.
2. Apersepsi.
3. Menyampaikan tema dan kompetensi dasar pembelajaran.
4. Menjelaskan tujuan dan indikator pembelajaran.
5. Menjelaskan materi pelajaran serta memberikan petunjuk dalam
membuat paragraf berdasarkan gambar.
71
6. Menampilkan gambar di depan kelas melalui LCD dan
membagikan siswa lembar kerja yang telah disediakan untuk membantu siswa dalam menulis paragraf sesuai dengan gambar
yang ditampilkan. 7.
Siswa menyusun gambar lingkungan sekolah yang telah dibagikan agar menjadi gambar yang urut berdasarkan
pengalaman mereka berada di lingkungan sekolah. 8.
Siswa diminta mengamati gambar dan menyebutkan nama-nama pohon yang berada di dalam gambar lingkungan sekolah
mereka. 9.
Siswa bekerja sama membuat paragraf berdasarkan gambar yang telah dibagi dan telah diurutkan oleh siswa.
10. Setelah selesai, siswa diminta untuk mengumpulkan hasil
pekerjaan dan salah satu perwakilan siswa untuk membacakan hasil pekerjaannya di depan kelas..
11. Evaluasi dan guru memberi kesimpulan tentang bagaimana
lingkungan yang bersih dapat menghindarkan siswa dari berbagai penyakit yang disebabkan oleh kuman maupun virus
yang dibawa oleh serangga seperti nyamuk. 12.
Tindak lanjut. Bagi siswa yang belum tuntas mendapatkan remedial, sedangkan siswa yang sudah tuntas mendapatkan
pengayaan.
72
c. Observasi
1. Melakukan pengamatan keterampilan guru dalam pembelajaran
keterampilan menulis paragraf dengan model pembelajaran terpadu.
2. Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran
keterampilan menulis paragraf dengan model pembelajaran terpadu.
d. Refleksi
1. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus 2.
2. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada
siklus 2. 3.
Membuat kesimpulan.
C. Subjek Penelitian
Kategori