kepentingan peserta didik dan lingkungannya; beragam dan terpadu; tanggap terhadap pengembangan ilmu pengetahuan, tegnologi dan seni;
relevan dengan kebutuhan kehidupan, menyeluruh dan berkesinambungan; belajar sepanjang hayat; seimbang antara kepentingan nasional dan
kepentingan daerah BSBP, 2006:5-7
E. Kurikulum 2013
Kurikulumm 2013 telah dicanangkan pada tahun ajaran 20132014 yang telah diuji cobakan di bebrapa sekolah dan pada tahun ajaran 20142015 telah
diterapkan diseluruh sekolah di Indonesia. Kurikulum ini ditetapkan resmi oleh pemerintah pada tanggal 15 juli 2013. Kurikulum 2013 merupakan
sebuah kurikulum yang lebih menekankan kepada pendidikan karakter. Kurikulum 2013 bertujuan untuk mempersiapkan manusia Indonesia agar
memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga Negara yang beriman, produktif, kreatif, inovatif, dan afektif serta mampu berontribusi pada
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Kunandar, 2013:16. Tujuan dari pendidikan karakter adalah untuk meningkatkan mutu
proses dan hasil pendidikan, yang mengarah pad bentuk budi pekerti dan ahlak mulia peserta didik secara utuh, terpadu, seimbang, sesuai dengan
standar kompetensi lulusan pada setiap satuan pendidikan. Dengan kurikulum 2013 guru dituntut untuk merancang pembelajaran yang efektif dan
menyenangkan. Untuk itu guru harus kreatif dalam pembelajaran, karena guru merupakan faktor penting yang menentukan keberhasilan pembelajaran.
Mulyasa, 2013: 6-7. Kurikulum 2013 diarahkan untuk mengembangkan pengetahuan, pemahaman, kemampuan, nilai sikap dan minat peserta didik,
agar dapat melakukan sesuatu dalam bentuk kemahiran, ketepatan dan keberhasilan dengan penuh tanggung jawab Mulyasa, 2013:68.
Di dalam proses pembelajaran kurikulum 2013 peserta didik di dorong untuk : 1 menemukan sendiri dan mentransformasikan informasi yang
kompleks, 2 mengecek informasi baru dengan yang sudah ada dalam ingatannya, 3 melakukan pengembangan menjadi informasi atau
kemampuan yang sesua dengan lingkungannya dan zaman tempat dan waktu ia hidup Hosnan : 2014. Kurikulum 2013 menganut pandangan dasar
bahwa pengetahuan tidak dapat dipindahkan begitu saja dari guru ke peserta didik. Pada kurikulum 2013 peserta didik adalah subjek yang dituntut untuk
secara aktif mencari, mengolah, mengkonstruksi, dan menggunakan pengetahuan Hosnan : 2014 .
F. Pembelajaran IPS Berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
