4.1.3 Validasi Ahli 4.1.3.1 Validasi Draf Produk Awal
Produk awal pengembangan model pembelajaran keseimbangan gerak bagi siswa kelas tiga Sekolah Dasar SD sebelum diujicobakan dalam uji
kelompok kecil, produk yang dihasilkan perlu dilakukan validasi oleh para ahli yang sesuai dengan bidang peneliti ini. Peneliti melibatkan satu orang ahli dari
dosen, yaitu Drs. H. Cahyo Yuwono, M.Pd. dan satu orang guru penjasorkes Sekolah Dasar SD, yaitu Subagyo, S.Pd sebagai ahli pembelajaran.
Validasi dilakukan dengan cara memberikan draf produk awal model pembelajaran keseimbangan gerak dengan pendekatan lingkungan persawahan,
dengan disertai lembar evaluasi untuk ahli dan guru penjasorkes Sekolah Dasar. Lembar evaluasi berupa kuesioner yang berisi aspek kualitas model pembelajaran,
saran, serta komentar dari ahli Penjasorkes dan guru penjasorkes Sekolah Dasar terhadap model pembelajaran keseimbangan gerak dengan pendekatan lingkungan
persawahan. Hasil evaluasi berupa nilai dari aspek kualitas model pembelajaran dengan menggunakan skala Likert 1 sampai 5. Caranya dengan menyontreng
salah satu angka yang tersedia pada lembar evaluasi.
4.1.3.2 Deskripsi Data Validasi Ahli
Data yang diperoleh dari pengisian kuesioner oleh para ahli, merupakan pedoman untuk menyatakan apakah produk model keseimbangan gerak dengan
pendekatan lingkungan persawahan dapat digunakan untuk uji coba skala kecil dan uji coba lapangan.
Berdasarkan hasil pengisian kuesioner yang dilakukan oleh ahli Penjasorkes dan guru Penjasorkes Sekolah Dasar SD didapat rata-rata lebih dari
4 empat atau masuk dalam kategori penilaian ”baik”. Oleh karena itu, dapat
disimpulkan bahwa model pembelajaran keseimbangan gerak dengan pendekatan lingkungan persawahan bagi siswa kelas tiga Sekolah Dasar dapat digunakan
untuk uji coba skala kecil. Masukan berupa saran dan komentar pada produk model permainan keseimbangan gerak, sangat diperlukan untuk perbaikan
terhadap model tersebut.
4.1.3.3 Revisi Draf Produk Awal Sebelum Uji Coba Skala Kecil
Berdasarkan saran dari ahli dan guru Penjas Sekolah Dasar pada produk atau model seperti yang telah diuraikan di atas, maka dapat segera dilaksanakan
revisi produk. Revisi produk berdasarkan komentar dan saran perbaikan dari ahli penjasorkes dan ahli pembelajaran adalah sebagai berikut:
1 Pemilihan pematang sawah harus lebih diperhatikan, sebisa mungkin
memilih pematang sawah yang bersih atau pematang tersebut dibersihkan terlebih dahulu dari benda-benda yang berbahaya.
2 Pemanasan dikemas dalam bentuk permainan sehingga anak termotivasi di
awal pembelajaran.
REVISI DRAF PRODUK AWAL SEBELUM UJI COBA SKALA KECIL PEMBELAJARAN KESEIMBANGAN GERAK
DENGAN PENDEKATAN LINGKUNGAN PERSAWAHAN A.
Pemilihan Pematang Sawah yang Baik dan Aman
Pada pembelajaran keseimbangan gerak di lingkungan persawahan, pemilihan pematang sawah harus mempertimbangkan keselamatan siswa.
Pematang sawah hendaknya dipilih yang tidak terlalu kering dan tidak pula lembek. Hal tersebut dimaksudkan agar siswa tidak tergelincir karena terlalu
licin dan tidak pula sakit jika ada yang jatuh.
B. Kegiatan PemanasanPendahuluan
Untuk mencapai tujuan pembelajaran, kegiatan pemanasanpendahuluan harus diatur sebagai berikut:
1 Melakukan pengukuran denyut nadi;
2 Peregangan;
3 Lari-lari kecil di tempat;
4 Bermain engklek beregu.
4.1.4 Data Uji Coba Kelompok Kecil
