88
teks pendek. Dengan menggunakan strategi ini, siswa dapat memberikan masukan dalam bentuk tulisan terhadap ide-ide dari siswa lainnya.
Penggunaan strategi ini juga bisa dijadikan sebagai salah satu alternatif bagi guru dalam mengajar pembelajaran menulis, khususnya menulis narasi.
Penggunaan strategi ini juga diharapkan dapat menarik dan melibatkan peran aktif siswa dalam proses belajar mengajar sehingga siswa lebih menikmati
proses belajar dan termotivasi untuk meningkatkan hasil belajarnya.
C. Saran
Berdasarkan simpulan dan implikasi di atas, dapat disarankan beberapa hal sebagai berikut.
1. Strategi TAD ini dapat digunakan sebagai salah satu strategi dalam pembelajaran menulis cerpen. Hal ini dikarenakan strategi TAD ini sudah teruji
efektif digunakan dalam pembelajaran menulis cerpen di SMA Negeri Pengasih. 2. Apabila strategi TAD ini akan digunakan secara berkelanjutan, maka
penggunaannya dapat digabungkan dengan media pembelajaran lainnya. Hal ini dilakukan agar siswa tidak merasa jenuh. Hanya saja perlu dilakukan penelitian
lebih lanjut apakah penggabungan ini membuat pembelajaran jauh lebih efektif atau justru sebaliknya.
89
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pengantar Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Jauhari, Heri. 2013. Terampil Mengarang: Dari Persiapan hingga Presentasi, dari Karangan Ilmiah hingga Sastra. Bandung: Nuansa Cendekia.
Marpaung, David, Rumiri Aruan, dan Syafri K. 2013. “Using Transition-Action-
Details TAD Writing Strategy to Improve the Ability of the Second Year Students of SMP Darma Yudha Pekanbaru in Writing Recount Text”.
Jurnal UNRI, Vol.1, No.1, http:repository.unri.ac.id. Diunduh pada tanggal 12 November 2015.
Noor, Agus. 2012. Proses Kreatif Penulisan dan Pemanggungan Bergelut dengan Fakta dan Fiksi. Yogyakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa Balai Bahasa Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta.
Nurgiyantoro, Burhan. 2007. Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
__________________. 2009. Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Yogyakarta: BPFE-Yogyakarta.
__________________Gunawan, dan Marzuki. 2012. Statistik Terapan untuk Penelitian Ilmu-ilmu Sosial. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
__________________. 2013. Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE.
Oftiza, Karunia Rahmani dan Saurnir Saun. 2014. “Using the TAD Transition-
Action Details Strategy in Teaching Writing Recount Text to Junior High School Student”. JELT, Vol.3, No.1, Serie D. http:jurnal.unp.ac.id.
Diunduh pada 12 November 2015. Peha, Steve. 2003.
The Writting Teacher’s Strategy Guide. Inc Carrboro. http:www.ttms.org. Diunduh pada tanggal 12 November 2015.
Sayuti, Suminto A. 2000. Berkenalan dengan Prosa Fiksi. Yogyakarta: Gama Media.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan RD. Bandung: Alfabeta, cv.
90
Sumardjo, Jakob. 2007. Catatan Kecil tentang Menulis Cerpen. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Suryaman, Maman. 2012. Metodologi Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta: UNY Press.
Tarigan, Guntur. 2008. Menulis. Bandung: Angkasa. Wiyatmi. 2009. Pengantar Kajian Sastra. Yogyakarta: Pustaka.
