Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Jenis tagihan : Tugas Individu Bentuk tagihan: Tes Lisan Jenis tagihan : Tugas Kelompok Kerjasama Kelompok Presentasi

Pendahuluan  Apersepsi: guru menyapa peserta didik, kemudian mengabsen.  Memberikan pertanyaan mengenai gejala geograf dalam geograf yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.  Memberikan pertanyaanmengenai manfaat geograf dalam kehidupan sehari-hari. 15 Kegiatan Inti Mengamati  Menyimak mengenai gejala geograf dan manfaat geogaf dalam kehidupan sehari-hari yang disampaikan oleh guru.  Mencatat hal-hal penting yang disampaikan oleh guru. Menanya  Meminta membuat kelompok untuk membentuk lima orang.  Meminta salah satu peserta didik dalam kelompok untuk menceritakan gejala geograf dan manfaat geograf yang dirasakan dalam kehidupan sehari-hari. Mengumpulan data  Secara acak bergiliran untuk menyanggah pendapat yang dikemukakan oleh temannya.  Mencari tambahan informasi dari buku atau internet. Mengasosiasi  Menyimpulkan tentang gejala geograf dan manfaat geograf yang dirasakan.  Menjelaskan tentang gejala geograf dan manfaat geograf yang dirasakan. Mengkomunikasikan  Memberikan penegasan pada materi yang harus dikuasai peserta didik dan meluruskan jika terjadi salah konsep.  Memberikan komentar dari setiap penampilan peserta didik dan menjelaskan apa manfaat dari tugas tersebut. 100 Penutup  Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti.  Bersama-sama menarik kesimpulan materi. 20

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Penilaian A. Teknik dan Bentuk Instrumen Teknik Bentuk Instrumen  Tugas individu  Tes lisan  Tugas kelompok  Hasil kerja kelompok  Pengamatan Sikap  Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik  Tes Unjuk Kerja  Tes Uji Petik Kerja dan Rubrik  Tes Tertulis  Tes Uraian dan Pilihan  Portofolio  Panduan Penyusunan Portofolio

B. Jenis tagihan : Tugas Individu Bentuk tagihan: Tes Lisan

Contoh Instrumen : Berikan contoh kasus penerapan konsep aglomerasi. Tugas terstruktur Rubrik Penilaian tugas individu Aspek Nilai Berdiri tegap menghadap dan dapat menjaga kontak mata dengan guru Dapat menyampaikan pendapat dengan suara yang baik, bahasa yang santun dan sistematis Menyampaikan pendapat dengan intonasi dan bahasa tubuh yang meyakinkan Pendapat mencerminkan penerapan konsep yang dijelaskan Nilai rata-rata Kriteria Penilaian Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif A 4 80 B 3 75 – 80 RPP Geografi Kelas X SMA Kurikulum 2013 C 2 72 - 74 D 1 72

C. Jenis tagihan : Tugas Kelompok

Bentuk tagihan : Hasil Kerja Kelompok Contoh Instrumen : Diskusikan mengenai ruang lingkup dan objek studi ilmu geograf. Tugas terstruktur Rubrik Penilaian Diskusi Aspek Nilai A. Isi Materi  Ketikan menarik dan mudah dimengerti serta sistematis  Hasil diskusi menggambarkan pengetahuan dasar geograf  Terlihat perbedaan yang jelas antar konsep, prinsip, pendekatan, aspek, dan objek geograf

B. Kerjasama Kelompok

 Semua anggota kelompok berpartisipasi aktif dalam diskusi  Semua anggota kelompok mengerti dan memahami mengenai materi yang di diskusikan

C. Presentasi

 Berdiri tegap menghadap dan dapat menjaga kontak mata dengan audien  Dapat menyampaikan materi dengan suara yang baik, bahasa yang santun dan sistematis  Menyampaikan materi dengan intonasi dan bahasa tubuh yang menyakinkan audien  Memberikan tanggapanjawaban yang benar dan sesuai pemecahan masalah Nilai rata-rata Kriteria Penilaian: Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif A 4 80 B 3 75 – 80 C 2 72 - 74 D 1 72

D. Contoh Instrumen 1. Lembar Pengamatan Sikap