j Minat adalah kecenderungan yang menetap untuk memperhatikan dan
mengenang beberapa aktivitas. Seseorang yang berminat terhadap suatu aktivitas tertentu akan memperhatikannya secara konsisten dengan rasa senang. Minat besar
pengaruhnya terhadap aktivitas belajar. Minat merupakan alat motivasi yang utama yang dapat membangkitkan kegairahan belajar peserta didik dalam rentang waktu
tertentu. k Tujuan yang diakui adalah rumusan tujuan yang diakui dan diterima baik oleh
peserta didik merupakan alat motivasi yang sangat penting. Sebab dengan memahami tujuan yang harus dicapai, dirasakan peserta didik sangat berguna dan
menguntungkan, sehingga menimbulkan semangat untuk belajar.
8. Metode Peningkatan Motivasi
Fungsi pendidik yang berhubungan dengan cara pemeliharaan dan peningkatan motivasi belajar peserta didik menurut De Decce dan Grawford 1974 dalam
Djamarah 2011 adalah sebagai berikut : a Menggairahkan peserta didik
Pendidik harus menghindari hal-hal yang monoton dan membosankan, pendidik harus memelihara minat peserta didik dalam belajar yaitu dengan memberikan
kebebasan tertentu untuk berpindah dari satu aspek ke aspek lain yaitu aspek lain dalam situasi belajar.
b Memberikan harapan realistis Pendidik harus memelihara harapan-harapan peserta didik yang realistis dan
memodifikasi harapan-harapan yang kurang atau tidak realistis. Harapan yang diberikanpun tentunya harus terjangkau dan dengan pertimbangan yang matang.
Universitas Sumatera Utara
c Memberikan insentif Pendidik diharapkan memberikan hadiah kepada peserta didik dapat berupa
pujian, angka yang baik, dan sebagainya atas keberhasilannya, sehingga peserta didik terdorong untuk melakukan usaha lebih lanjut guna mencapai tujuan-
tujuan pengajaran. d Mengarahkan perilaku peserta didik
Pendidik dituntut untuk memberikan respons terhadap peserta didik yang tidak terlibat langsung dalam kegiatan belajar di kelas. Memberikan teguran secara
arif dan bijaksana terhadap peserta didik yang diam saja, yang membuat keributan, dan yang berbicara semaunya. Cara mengarahkan perilaku peserta
didik yang benar adalah dengan memberikan penugasan, bergerak mendekati, memberikan hukuman yang mendidik, menegur dengan sikap lemah lembut
dengan perkataan yang ramah dan baik.
F. Belajar
4. Pengertian Belajar
Menurut Slameto yang di kutip Hamdani,2011 belajar adalah suatu proses yang dilakukan seseorang untuk memperoleh perubahan tingkah laku yang baru
secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya.
Menurut pendapat Cronbach, Harold Spears, dan geoch yang di kutip Hamdani,2011 mengungkapkan defenisi belajar adalah :
a. Cronbach memberikan defenisi, “Learning is shown by a change in behavior as a result of experience.” Belajar adalah memperlihatkan perubahan dalam
perilaku sebagai hasil dari pengalaman.
Universitas Sumatera Utara
