BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Hasil penelitian yang berjudul motivasi belajar mahasiswa semester II dalam mengikuti pembelajaran inovatif di Fakultas Kedokteran Universitas
Muhammadiyah Sumatera Utara Tahun 2014, kuesioner diberikan kepada 80 mahasiswa yang mengikuti metode belajar. Hasilnya dapat disajikan sebagai
berikut : 1. Karakteristik Demografi
Hasil penelitian terhadap karakteristik responden menunjukkan mayoritas responden pada metode STAD berjenis kelamin perempuan sebanyak 30 orang
75 dan pada kelompok metode GI mayoritas berjenis kelamin perempuan yaitu 29 orang 72,5. Berdasarkan indeks prestasi semester lalu, pada
kelompok metode STAD mayoritas responden memiliki indeks prestasi sangat memuaskan sebanyak 26 orang 65. Pada kelompok GI mayoritas memiliki
indeks prestasi sangat memuaskan sebanyak 24 orang 60. Hal ini dapat dilihat pada tabel 5.1 berikut ini :
Tabel 5.1 Distribusi frekuensi dan presentase responden berdasarkan karakteristik
mahasiswa di Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara tahun 2014 n=80
Karakteristik Responden Motivasi belajar metode
STAD Motivasi belajar metode
GI f
f Jenis Kelamin
Laki-laki Perempuan
10 30
25 75
11 29
27.5 72.5
Indeks Prestasi Semester 3,51-4,00 Dengan Pujian
2,76-3,50 Sangat Memuaskan 2,00-2,75 Memuaskan
4 26
10 10
65 25
3 24
13 7.5
60 32.5
Universitas Sumatera Utara
2. Distribusi frekuensi dan presentase responden berdasarkan motivasi belajar dengan metode STAD di Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah
Sumatera Utara tahun 2014 n=80 Berdasarkan hasil penelitian maka pilihan mahasiswa pada pernyataan
tentang metode STAD yang menjawab benar mayoritas pada pernyataan nomor 15 sebanyak 36 orang 90. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada
tabel 5.2 berikut : Tabel 5.2
Distribusi frekuensi dan presentase responden berdasarakan motivasi belajar dengan metode STAD di Fakultas Kedokteran Universitas
Muhammadiyah Sumatera Utara tahun 2014 n=80
No Pertanyaan
Pilihan Jawaban Ya
Tidak f
f 1
Apakah anda tertarik dengan metode belajar STAD?
25 62.5
15 37.5
2 Apakah anda mengerti dengan materi yang
disampaikan melalui metode STAD? 30
75.0 10
25.0 3
Apakah metode STAD dapat memenuhi tujuan anda?
17 42.5
23 57.5
4 Apakah ada timbul rasa bosan dan jenuh pada
saat pembelajaran berlangsung? 24
60.0 16
40.0 5
Apakahadaperbedaan yang andarasakanbelajardenganmetode STAD
denganmetode lain? 34
85.0 24
60.0 6
Apakah pada saat penyampaian materi dengan metode STAD, sesuai dengan harapan anda?
15 37.5
25 62.5
7 Apakah dengan metode STAD memudahkan
anda dalam menyelesaikan kuis pada materi yang disampaikan?
30 75.0
10 25.0
8 Apakah dengan metode STAD membuat anda
semangat dalam mengikuti pembelajaran? 22
55.0 18
45.0 9
Apakah anda sering mengajukan pertanyaan dan pendapat pada saat pembelajaran?
15 37.5
25 62.5
10 Apakah dengan metode STAD anda selalu
berkeinginan mengulang materi di rumah? 25
62.5 15
37.5 11
Apakah anda merasakan manfaat pada pembelajaran dengan metode STAD?
35 87.5
5 12.5
12 Apakah metode STAD melatih kamu untuk
berkreasi dalam kelompok? 25
62.5 15
37.5 13
Apakah metode STAD merupakan salah satu metode pembelajaran yang paling efektif bagi
anda? 15
37.5 25
62.5 14
Apakah besarpengaruhmetode STAD dengankelancaran proses belajarmengajar?
19 47.5
21 52.5
15 Apakah anda ikut berpartisipasi aktif pada saat
diskusi kelompok dilakukan? 36
90 4
10
Universitas Sumatera Utara
Dari hasil penelitian diperoleh bahwa mayoritas motivasi belajar dengan metode STAD lemah sebanyak 24 orang 60 dan minoritas motivasi belajar
dengan STAD kuat sebanyak 16 orang 40. Hal ini dapat dilihat pada tabel 5.3 dibawah ini :
Tabel 5.3 Distribusi frekuensi dan presentase responden berdasarkanmotivasi belajar
mahasiswa denganmetode STAD di Fakultas Kedokteran UniversitasMuhammadiyah Sumatera Utara
tahun 2014 n=80 Kategori
f Kuat
16 40
Lemah 24
60
3. Distribusi frekuensi dan presentase responden berdasarkan motivasi belajar dengan metode GI di Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah
Sumatera Utara tahun 2014 n=80 Berdasarkan hasil penelitian maka pilihan mahasiswa pada pernyataan
tentang metode GI yang menjawab benar mayoritas pada pernyataan nomor 15 sebanyak 35 orang 92,10. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel
5.4 berikut :
Universitas Sumatera Utara
Tabel 5.4 Distribusi frekuensi dan presentase responden berdasarakan motivasi belajar
mahasiswa dengan GI di Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara tahun 2014 n=80
No Pertanyaan
Pilihan Jawaban Ya
Tidak f
f 1
Apakah anda tertarik dengan metode belajar GI? 30
75.0 10
25.0 2
Apakah anda mengerti dengan materi yang disampaikan melalui metode GI?
27 67.5
13 32.5
3 Apakah metode GI dapat memenuhi tujuan
anda? 24
60.0 16
40.0 4
Apakah ada timbul rasa bosan dan jenuh pada saat pembelajaran berlangsung?
27 67.5
12 32.5
5 Apakahadaperbedaan yang
andarasakanbelajardenganmetode GIdenganmetode lain?
33 82.5
7 17.5
6 Apakah pada saat penyampaian materi dengan
metode GI, sesuai dengan harapan anda? 12
30.0 28
70.0 7
Apakah dengan metode GI memudahkan anda dalam menyelesaikan kuis pada materi yang
disampaikan? 26
65.0 14
35.0
8 Apakah dengan metode GI membuat anda
semangat dalam mengikuti pembelajaran? 22
55.0 18
45.0 9
Apakah anda sering mengajukan pertanyaan dan pendapat pada saat pembelajaran?
21 52.5
19 47.5
10 Apakah dengan metode GI anda selalu
berkeinginan mengulang materi di rumah? 35
87.5 5
12.5 11
Apakah anda merasakan manfaat pada pembelajaran dengan metode GI?
27 67.5
13 32.5
12 Apakah metode GI melatih kamu untuk
berkreasi dalam kelompok? 19
47.5 21
52.5 13
Apakah metode GI merupakan salah satu metode pembelajaran yang paling efektif bagi anda?
15 37.5
25 62.5
14 Apakah besarpengaruhmetode GI
dengankelancaran proses belajarmengajar? 24
60.0 16
40.0 15
Apakah anda ikut berpartisipasi aktif pada saat diskusi kelompok dilakukan?
37 92.5
3 7.5
Dari hasil penelitian diperoleh bahwa mayoritas motivasi belajar dengan metode GI lemah sebanyak 25 orang 62.5 dan minoritas motivasi belajar dengan
GI kuat sebanyak 15 orang 37.5. Hal ini dapat dilihat pada tabel 5.5 dibawah ini:
Universitas Sumatera Utara
Tabel 5.5 Distribusi frekuensi dan presentase responden berdasarkan motivasi belajar
mahasiswa dengan metode GI di Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara tahun 2014 n=80
Kategori f
Kuat 15
37.5 Lemah
25 62.5
B. PEMBAHASAN
Kategori