Mata Pelajaran Produktif KAJIAN PUSTAKA
42 Negeri se-kota Bandung adalah kompetensi guru dalam penguasaan materi.
Hasil penelitian ini membuktikan bahwa terdapat pengaruh positif antara kompetensi guru dalam penguasaan materi dengan prestasi belajar siswa.
Rohmadillah dan Rendra Cristino 2006 dalam Analisis Pengaruh Kompetensi Guru dan Penggunaan Multimedia sebagai sumber pembelajaran
terhadap efektifitas pelaksanaan kurikulum berbasis kompetensi pada mata pelajaran ekonomi. Menyimpulkan bahwa: 1 kompetensi guru berpengaruh
signifikan terhadap efektivitas pelaksanaan kurikulum Berbasis Kompetensi pada Mata Pelajaran Ekonomi sekolah Menengah atas di Wilayah Kabupaten
Kuningan Utara 2 penggunaan multimedia dan multi sumber pembelajaran berpengaruh signifikan terhadap efektivitas pelaksanaan kurilailum berbasis
kompetensi pada mata Pelajaran Ekonomi Sekolah Menengah Atas di Wilayah Kabupaten Kuningan Utara 3 Kompetensi guru dan penggunaan multimedia
dan multi sumber pembelajaran secara simultan berpengaruh signifikan terhadap efektivitas pelaksanaan Kurikulum Berbasis Kompetensi pada Mata Pelajaran
Ekonomi Sekolah Menengah Atas di Wilayah Kabupaten Kuningan Utara. Penelitian yang dilakukan oleh Nurlaila Hidayatti 2009 tentang pengaruh
kompetensi guru terhdap motivasi belajar siswa di Madrasah Aliyah Negeri 3 Malang. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil rxy=0,503 dengan taraf
signifikansi 0,050 dan r table sebesar 0,176 yang berarti bahwa hipotesis dalam penelitian ini semakin tinggi komptensi guru semakin tinggi pula motivasi belajar
siswa. Serta dari penelitian ini diperoleh koefisien determinasinya sebesar r2=0,0503
2
yang artinya ada sumbangan efektif 25,3 variable kompetensi guru terhadap motivasi belajar siswa.
Skripsi Ari Fitri Utami 200 5 yang berjudul “Persepsi Siswa dan Guru
Pembimbing terhadap Kompetensi Mengajar Mahasiswa PPL Program Studi Pendidikan Akutansi UNY di SLTA Wilayah Sleman tahun 2004”. Hasil penelitian
43 menyatakan persepsi siswa terhadap kompetensi mengajar mahasiswa PPL
tahun 2004 program studi pendidikan Akuntansi di Wilayah Sleman adalah 1,92 Sangat Baik, 64,62 Baik, 32,69 Cukup, dan 0,77 Kurang. Untuk
Persepsi Guru pembimbing adalah 50 Sangat Baik dan 50 Baik.
Berbeda dengan penelitian diatas, penelitian ini mengenai persepsi siswa tentang kompetensi mengajar guru SMK Negeri bidang keahlian teknik
bangunan di Kabupaten Seleman, responden yang diambil adalah siswa Bidang Keahlian Teknik Bangunan. Dibandingkan dengan penelitian ini, pada dasarnya
sama-sama meneliti mengenai kompetensi mengajar, hanya berbeda subyek, responden, waktu dan tempat penelitiannya.