5
B. Identifikasi Masalah
Berangkat dari latar belakang masalah diatas, terkait dengan tingkat konsep diri siswa dapat diidentifikasikan berbagai masalah sebagai berikut:
1. Siswa tidak memahami pentingnya konsep diri positif.
2. Prestasi siswa kurang maksimal karena siswa tidak memiliki konsep diri
positif 3.
Belum ada upaya untuk meningkatkan konsep diri positif.
C. Pembatasan Masalah dan Fokus Penelitian
Penelitian ini berfokus pada kajian yang diharapkan dapat menjawab masalah-masalah yang teridentifikasi diatas, khususnya masalah mengenai
seberapa tinggi tingkat konsep diri siswa kelas IX SMP YPPK Bintang Timur Mabilabol Pegunungan Bintang-Papua. Penelitian ini juga berfokus untuk
mencari topik-topik bimbingan pribadi sosial yang sesuai dengan kebutuhan siswa berdasarkan analisis butir-butir kuesioner yang capaian skornya rendah.
D. Rumusan Masalah
1. Seberapa tinggi tingkat konsep diri yang dimiliki oleh siswa kelas IX SMP YPPK Bintang Timur Mabilabol Pegunungan Bintang-Papua?
2. Berdasarkan analisis butir-butir kuesioner yang capaian skornya terindikasi rendah, topik-topik bimbingan pribadi-sosial apa saja yang
dapat diberikan untuk siswa?
6
E. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian yaitu: 1. Mendeskripsikan tingkat konsep diri siswa kelas IX SMP YPPK Bintang
Timur Mabilabol Pegunungan Bintang-Papua. 2. Mengidentifikasi butir-butir kuesioner yang capaian skornya terindikasi
rendah untuk diusulkan sebagai topik-topik bimbingan pribadi-sosial yang relevan dengan kebutuhan dan permasalahan siswa.
F. Manfaat Penelitian
Peneliti berharap muncul beberapa manfaat sebagai berikut: l. Manfaat Teoritis
Hasil penelitian ini diharapkan mampu memberikan manfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan.
2. Manfaat Praktis a. Manfaat bagi sekolah
Hasil penelitian ini dapat menjadi tolak ukur yang dapat digunakan untuk melihat sekolah yang mengalami konsep diri yang
rendah.Selain itu, dari penelitian ini ada manfaat yang dapat diperoleh dan memberikan gambaran atau solusi untuk sekolah SMP
YPPK Bintang Timur Mabilabol sehingga meningkatkan konsep diri.
7
b. Bagi siswa Siswa dapat memahami pentingnya konsep diri dalam masa
perkembangan mereka, dengan konsep diri yang positif maka siswa dapat bertumbuh dan berkembang dengan baik dan bisa
mengembangkan interaksi dengan teman-teman. c.
Guru pembimbing atau konselor sekolah Guru pembimbing atau konselor sekolah dapat mengetahui
deskripsi konsep diri para siswa kelas IX SMP YPPK Bintang Timur Mabilabol Kabupaten Pegunungan Bintang Papua dan dapat
memberikan pelayanan bimbingan dan konseling yang sesuai dengan kebutuhan para siswa, khususnya untuk membimbing para siswa
mengembangkan konsep dirinya. d.
Peneliti Lain Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan
perbandingan bagi peneliti yang berkaitan dengan topik konsep diri.
G. Definisi Operasional
Kategori